0 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Hola, buenos días. Mi nombre es Alfonso León. Como se puede mostrar aquí en el correo institucional 1 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 del Centro Educativo, voy a mostrarle el MS completamente actualizado del área de Matemáticas 2 00:00:14,000 --> 00:00:20,000 de tercero de la ESO. Como se puede observar, lo tengo estructurado en diferentes temas. 3 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 Cada uno de estos temas corresponde a bloques de contenidos del área de Matemáticas. Cada 4 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 uno de ellos tiene una serie de secciones que son tareas, cuestionarios, formularios, 5 00:00:32,000 --> 00:00:39,000 entrega de material, evaluaciones, etc. Preguntas que les puedo hacer para aumentar la retroalimentación 6 00:00:39,000 --> 00:00:46,000 con ellos, etc. Contenidos digitales que yo les ofrezco y que trabajo con ellos. Los siguientes, 7 00:00:46,000 --> 00:00:52,000 por ejemplo, infografías. Aquí tengo una infografía introducida en el aula virtual 8 00:00:52,000 --> 00:00:57,000 que la tengo convertida también en PDF. De esta manera aumento la accesibilidad. Es 9 00:00:57,000 --> 00:01:03,000 la manera que he usado para aumentar la adaptación, para realizar la adaptación de mi enseñanza. 10 00:01:03,000 --> 00:01:09,000 Aquí, de igual manera, una presentación Powerpoint la he convertido en PDF y en vídeo. Estos 11 00:01:09,000 --> 00:01:15,000 recursos los voy a usar para evidencias posteriores. En otra lua virtual, que no es esta, pero 12 00:01:15,000 --> 00:01:22,000 también me pertenece. Aquí mi nombre es de Biología de cuarto de la ESO. Tengo un 13 00:01:22,000 --> 00:01:28,000 proyecto final. Tengo la mejora genética. Aquí lo que usé como herramienta fue SLR. 14 00:01:28,000 --> 00:01:35,000 También la mostraré en otra evidencia. Eso en cuanto a contenidos. Formas de evaluar. 15 00:01:35,000 --> 00:01:42,000 En un primer momento siempre me gusta hacerles una actividad de clickers en la cual ellos 16 00:01:42,000 --> 00:01:50,000 van a poder evaluarse y yo voy a saber cómo están para esa evaluación inicial. Aquí 17 00:01:50,000 --> 00:01:56,000 tengo clickers que uso con ellos y de esta manera puedo adaptar en las siguientes clases 18 00:01:56,000 --> 00:02:02,000 mi currículum. También uso Evaluum. Son pruebas primeras que voy haciendo de diferentes 19 00:02:02,000 --> 00:02:08,000 tipos para saber cómo están. No son todas siempre dirigidas a la clase entera. También 20 00:02:08,000 --> 00:02:16,000 para ir poco a poco perfilando. Nunca les voy a poner las notas en Classroom. Las voy 21 00:02:16,000 --> 00:02:20,000 a poner aquí en la plataforma Educamos por un tema de protección de datos. Lo que sí 22 00:02:20,000 --> 00:02:25,000 ellos van a poder ver son las puntuaciones que tienen en esta otra herramienta que uso, 23 00:02:25,000 --> 00:02:31,000 que es Classdojo, donde a modo de insignias les voy a ir dando o retirando unos puntos 24 00:02:31,000 --> 00:02:39,000 que llamamos denarios en función del trabajo que van haciendo. Todos estos nombres que 25 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 se pueden mostrar son un poco extremos para la asignatura de matemáticas. ¿Por qué? 26 00:02:44,000 --> 00:02:52,000 Porque es un aprendizaje basado en proyectos completamente gamificados, como se pueden 27 00:02:52,000 --> 00:03:00,000 mostrar aquí. Ellos entran en esa guía primera que pongo y van a poder observar esta página 28 00:03:00,000 --> 00:03:06,000 que tengo creada, donde tengo la forma de trabajar con ellos, de evaluación, en este 29 00:03:06,000 --> 00:03:12,000 proyecto gamificado. Otras de las formas que tengo para realizar evaluaciones son a través 30 00:03:12,000 --> 00:03:18,000 de auto-evaluaciones y co-evaluaciones. Ellos para eso van a usar unos formularios que he ido 31 00:03:18,000 --> 00:03:23,000 creando. Me los van a mandar a mí y estos formularios están totalmente anonimizados, 32 00:03:23,000 --> 00:03:33,000 van a haberles asignado un número a cada uno de ellos. Aquí podemos ver las diferentes 33 00:03:33,000 --> 00:03:39,000 preguntas que tienen que ir contestando. En cuanto tienen el trabajo realizado, 34 00:03:39,000 --> 00:03:46,000 me lo van a entregar. Aquí, como eran tres grupos, me lo entregaron de esta manera. Bueno, 35 00:03:46,000 --> 00:03:50,000 pues también demuestro la interacción que he ido teniendo con ellos. Como dije antes, 36 00:03:50,000 --> 00:03:57,000 aquí no lo evalúo, lo recojo y a través de otras plataformas, concretamente Educamos, 37 00:03:57,000 --> 00:04:06,000 es como les voy a ofrecer los resultados. Bien, pues esta es mi LMS completamente actualizado, 38 00:04:06,000 --> 00:04:13,000 secuenciado. Me faltaría por mostrar los alumnos que tengo matriculados y me gustaría también 39 00:04:13,000 --> 00:04:21,000 indicar cómo uso esta opción, enviar correo al 1, para aquellos alumnos que tengan dificultades 40 00:04:21,000 --> 00:04:25,000 en el aprendizaje y muchas veces no puedan encontrar la información en el tablón en 41 00:04:25,000 --> 00:04:31,000 trabajo de clase. De esta manera también consigo adaptar mi enseñanza. Muchas gracias.