1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, bienvenidos a mi aula virtual. En primer lugar, quiero mencionar dos bloques aquí 2 00:00:07,000 --> 00:00:14,000 a la derecha, uno de calendario para fechas importantes y otro de glosario para que cada 3 00:00:14,000 --> 00:00:19,000 vez que los alumnos vean una palabra o una expresión nueva o que les parezca interesante, 4 00:00:19,000 --> 00:00:25,000 la incluyan en el glosario. De ese modo, cada vez que entren al aula virtual, les aparecerá 5 00:00:25,000 --> 00:00:32,000 una palabra aleatoria, al azar, y esta es una manera de aprender vocabulario de una 6 00:00:32,000 --> 00:00:41,000 manera más entretenida. Bien, empiezo con el aula virtual. En primer lugar, ellos cuando 7 00:00:41,000 --> 00:00:46,000 acceden, lo primero que ven es una foto de bienvenida, que hace que la plataforma sea 8 00:00:46,000 --> 00:00:54,000 más atractiva. Como veis, el aula está meticulosamente organizada por temas para facilitar la accesibilidad. 9 00:00:54,000 --> 00:01:01,000 Comienzo con algunos recursos esenciales, que les van a ser útiles para todo el curso, 10 00:01:01,000 --> 00:01:09,000 pero sobre todo al principio. A continuación tenemos un bloque de pronunciación, también 11 00:01:09,000 --> 00:01:15,000 separado del resto para facilitar el acceso, y a partir de ahí exploramos una serie de 12 00:01:15,000 --> 00:01:22,000 temas, como la introducción para el principio del curso, y como veis, cada tema está ilustrado 13 00:01:22,000 --> 00:01:29,000 con una imagen relacionada con su contenido. Cada tema, a su vez, está dividido en dos 14 00:01:29,000 --> 00:01:33,000 o tres partes, siguiendo la estructura del libro de texto, para que sea más sencillo 15 00:01:33,000 --> 00:01:40,000 acceder a los contenidos y saber a qué tema corresponde cada recurso. Como veis, he resaltado 16 00:01:40,000 --> 00:01:47,000 estas secciones en color verde, no solo para que sea más atractivo y más visual, sino 17 00:01:47,000 --> 00:01:54,000 también para orientar de manera clara sobre lo que van a encontrar a continuación. 18 00:01:54,000 --> 00:02:03,000 En cuanto al número de alumnos, tengo como unos 40 alumnos matriculados, de dos grupos, 19 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 uno presencial y otro semipresencial. Ellos se matriculan con una clave que yo les he 20 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 proporcionado, algunos los he matriculado yo, otros se han matriculado ellos con la 21 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 clave que les he proporcionado. También he habilitado una clave de acceso a invitados, 22 00:02:19,000 --> 00:02:26,000 en caso de que tengan algún problema con su contraseña. Luego, para que puedan evaluar 23 00:02:26,000 --> 00:02:37,000 su propio progreso, la evaluación de progreso y la evaluación formativa, les pongo algunas 24 00:02:37,000 --> 00:02:43,000 actividades, algunas herramientas digitales, por ejemplo, este es un reading para medir 25 00:02:43,000 --> 00:02:50,000 su comprensión lectora, este es un listening para la comprensión auditiva, este es de 26 00:02:50,000 --> 00:02:58,000 rellenar huecos, también para práctica gramática, pues tienen que rellenar los huecos con una 27 00:02:58,000 --> 00:03:03,000 de estas palabras. Esto les va a servir como preparación para futuros exámenes, no solo 28 00:03:03,000 --> 00:03:08,000 de progreso sino también de certificación. Cuando ellos hacen una de estas tareas, a 29 00:03:08,000 --> 00:03:19,000 mí me aparecen los resultados inmediatamente. Con estos ejercicios yo sé quién los ha 30 00:03:19,000 --> 00:03:24,000 hecho y quién no. Con estas herramientas, me refiero, yo sé quién ha hecho los ejercicios 31 00:03:24,000 --> 00:03:31,000 y quién no. Y para motivarles a hacer estos les pongo una insignia con un mensaje motivador. 32 00:03:32,000 --> 00:03:37,000 Por otro lado, como parte de la formación continua, utilizo juegos como el Cahoot, el 33 00:03:37,000 --> 00:03:45,000 Quizlet, el Bounboozle, para que tengan una experiencia completa y divertida en el aula 34 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 virtual. Y eso es todo. Gracias.