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En este vídeo voy a detallar las distintas plataformas de aprendizaje que utilizo para mi actividad docente.

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En primer lugar, y de manera muy breve, comentar que con segundo de bachillerato de ciencias

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he mantenido el uso de Google Classroom con las credenciales de EducaMadrid, por supuesto.

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Dado que este grupo estaba muy acostumbrado a esta plataforma a causa de la pandemia

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00:00:21,300 --> 00:00:26,260
y ya que terminaba la etapa educativa conmigo, hemos mantenido esta plataforma.

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Tenemos aquí a los alumnos matriculados, los distintos trabajos y materiales que yo les he ido subiendo y pidiendo, me lo tenían que entregar a través de Classroom y el muro donde les iba colgando distintas publicaciones, enlaces a video clases y ejercicios resueltos de mi canal de YouTube y poco más.

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00:00:50,189 --> 00:00:59,789
Básicamente es un Classroom expositivo, dado que a nivel de calificaciones no debe ser usado Google Classroom por protección de datos.

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Si vamos a la siguiente plataforma, que es la que hago un uso más extenso, sería el aula virtual.

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Lo utilizo con segundo, tercero, cuarto de la ESO y también con todos los grupos dependientes de matemáticas.

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00:01:17,030 --> 00:01:42,230
Por ejemplo, en pendientes de matemáticas les pongo a estos alumnos que tienen la materia por recuperar un enlace a mi canal de YouTube y ahí pueden ver todas las explicaciones que necesiten, las fechas de los parciales y luego enlaces también más concretos y más temporalizados a los vídeos que tienen que ir viendo en cada momento y las distintas tareas que tienen que ir entregando y esto está organizado por grupos.

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Es decir, tienen que hacer entrega, hay unos filtros de entrega, de manera que si no pertenecen a tal curso, pues no me lo pueden entregar, para que cada alumno solo vea sus fichas correspondientes.

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Básicamente, en eso consiste el aula virtual de pendientes. Por ejemplo, cuarto de la ESO, grupo del que he sido tutor, pues tenemos, bueno, desde luego a los alumnos participantes.

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En este caso fue una matriculación manual. El cuaderno de calificaciones, que por motivos de protección de datos también tengo que ocultar, pero sí que se ven los distintos ítems, parcial 1, parcial 2, ítem del esfuerzo, ejercicios, simulacros de examen, en fin.

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Y aquí he ido poniendo algunas actividades de tutoría, tareas que tenían que entregar en formato de Canva, Geniali, como se ve por ahí, y luego las actividades propias de matemáticas.

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Les iba subiendo los enlaces a los vídeos del canal de YouTube y les pedía, por ejemplo, aquí una práctica de GeoGebra como actividad interactiva en la que tenían que practicar ciertos ejercicios sobre uniones e intersecciones de intervalos.

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Por ejemplo, aquí vemos un trabajo que les pedí de inequaciones y sistemas de inequaciones con problemas de la vida real. Bueno, y ya digo, muchísimos vídeos para que repasen los contenidos, los exámenes resueltos, que también se los subo en vídeo, y bueno, algún trabajo más de funciones elementales que tenían que ir entregando.

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Por ejemplo, en esta tarea de funciones elementales, ellos tenían a su disposición la rúbrica con la que se iba a calificar todo, cada tipo de función, pues con las distintas graduaciones, de manera que el alumno ya sabía a qué podía atenerse.

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En el aula virtual de tercero de la ESO, pues también tenemos a los alumnos participantes, por supuesto. Bueno, y aquí, por mostrar algo que todavía no he mostrado, pues les incluí, por ejemplo, un paquete SCORM con una práctica de criptografía.

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Esto lo tenían que hacer en el aula de informática por parejas, en fin, es una secuencia didáctica enmarcada en el tema de polinomios.

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En tercero de la ESO, por ejemplo, ha funcionado muy bien el tema de los niveles. Por ejemplo, aquí en configuración se puede ver que clasifique los niveles de experiencia según los tipos de números, los conjuntos de números.

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Si es nivel 1, pues número natural, entero, en fin, esto les hacía bastante gracia.

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Y en el ranking también tenemos a los alumnos sombreados, para que no se vea el nombre,

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con aquellos que alcanzaron mayor nivel.

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Aquí de nuevo sus calificaciones en este cuaderno, aunque también utilizó raíces del cuaderno del profesor

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para calificar y notificar a las familias los distintos ítems de este alumnado.