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00:00:03,250 --> 00:00:09,490
Hola a todos, bienvenidos a la presentación sobre los factores clave para una dirección eficaz,

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00:00:10,050 --> 00:00:16,530
actividad del módulo 4 perteneciente al curso Actualización de las competencias directivas.

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00:00:21,420 --> 00:00:28,460
En la presentación vamos a ver las estrategias, las herramientas y acciones clave que todo directivo debe conocer y aplicar

4
00:00:28,460 --> 00:00:31,859
para liderar, guiar y dirigir un centro educativo con éxito.

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00:00:32,539 --> 00:00:37,340
Centrándonos en mi visión de liderazgo actual, las herramientas prácticas para la gestión de equipos y recursos,

6
00:00:37,500 --> 00:00:40,659
y las acciones estratégicas para la mejora de la convivencia.

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00:00:44,829 --> 00:00:47,549
En las últimas décadas hemos pasado de un modelo de dirección

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00:00:47,549 --> 00:00:50,429
en el que se primaba la gestión administrativa y jerárquica

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00:00:50,429 --> 00:00:54,030
a uno mucho más polivalente que hace sentir su influencia

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00:00:54,030 --> 00:00:56,049
en todos los demás miembros del mundo educativo,

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00:00:56,450 --> 00:01:00,509
siendo más un líder impulsor de cambios en un entorno que cambia continuamente.

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00:01:03,079 --> 00:01:06,879
Los maestros de nuestro centro son los primeros en sentir el efecto de esa influencia.

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00:01:07,140 --> 00:01:11,260
Debemos trasladarles de manera clara nuestras ideas y hacerles partícipes de ellas.

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00:01:11,260 --> 00:01:17,739
Es muy importante tener en cuenta las características del claustro para atraerlos hacia nuestro lado.

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00:01:22,060 --> 00:01:27,299
El impacto que tengamos en ellos hará que se traslade a los alumnos y a su vez a las familias,

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00:01:27,659 --> 00:01:29,599
propiciando que el cambio educativo sea real.

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00:01:30,120 --> 00:01:33,319
Los maestros como correa de transmisión de nuestro proyecto.

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00:01:40,700 --> 00:01:45,659
Las principales cualidades que podemos mostrar son la honestidad al presentar nuestros proyectos,

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00:01:46,239 --> 00:01:50,000
dar ejemplo con nuestro trabajo y no rendirnos ante las dificultades.

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00:01:50,000 --> 00:01:56,260
A partir de ahí, planificar adecuadamente y motivar a los actores implicados

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00:01:56,260 --> 00:02:04,019
Pilares fundamentales del liderazgo son

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00:02:04,019 --> 00:02:07,439
La formación continua, sobre todo en tecnologías digitales

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00:02:07,439 --> 00:02:12,139
El buen uso de la inteligencia emocional, priorizando la salud mental y la empatía

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00:02:12,139 --> 00:02:14,400
Conocer el contexto que nos rodea

25
00:02:14,400 --> 00:02:17,780
Ser capaz de hacer una evaluación adecuada de procesos y resultados

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00:02:17,780 --> 00:02:20,219
Y por supuesto, paciencia infinita

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00:02:20,219 --> 00:02:28,240
Entendemos herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje las siguientes

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00:02:28,240 --> 00:02:33,219
La comunicación efectiva, el reconocimiento como palanca de motivación y cambio

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00:02:33,219 --> 00:02:37,199
y la eficacia y eficiencia de los equipos directivos

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00:02:37,199 --> 00:02:46,539
En cuanto a la comunicación efectiva, es imprescindible establecer un ambiente de confianza y respeto

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00:02:46,539 --> 00:02:52,680
realizar reuniones periódicas con participación activa y practicar la escucha activa para comprender inquietudes

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00:02:53,659 --> 00:02:59,280
Es fundamental emplear mensajes claros y concisos, fomentando la retroalimentación constructiva y la colaboración.

33
00:02:59,280 --> 00:03:08,969
El reconocimiento a las personas que trabajan con nosotros actúa como una poderosa palanca de motivación y cambio,

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00:03:09,150 --> 00:03:14,030
siendo uno de los motores más rentables y de mayor impacto para mejorar el compromiso con nuestro proyecto.

35
00:03:15,169 --> 00:03:22,409
Debe ser un reconocimiento efectivo que refuerce comportamientos positivos y facilite la opción y la adopción de innovaciones y cambios.

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00:03:25,330 --> 00:03:31,530
No debemos perder de vista que nuestro buen hacer redundará en una mejora de la eficacia y eficiencia de nuestro equipo directivo,

37
00:03:31,990 --> 00:03:35,990
siendo la eficacia la capacidad de lograr el efecto deseado o alcanzar un objetivo,

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00:03:36,469 --> 00:03:40,990
mientras que la eficiencia implica lograr ese mismo objetivo utilizando la menor cantidad de recursos posible.

39
00:03:43,659 --> 00:03:49,060
La eficiencia de nuestras acciones puede ser apoyada utilizando plataformas que ofrecen diferentes administraciones,

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00:03:49,060 --> 00:03:52,860
como EducaMadrid y todo su entorno, que nos permite organizar el trabajo.

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00:03:53,599 --> 00:03:59,520
También podemos usar otras como Trello para definir roles claramente, establecer plazos y hacer seguimiento de metas estratégicas.

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00:04:02,789 --> 00:04:09,509
En cuanto a la eficacia, además de los anteriores, podemos utilizar herramientas que nos van a simplificar el trabajo a la hora de lograr nuestros objetivos.

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00:04:09,990 --> 00:04:14,509
El uso de la inteligencia artificial está entrando poco a poco en nuestras aulas, sobre todo en secundaria.

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00:04:15,389 --> 00:04:19,370
Los equipos directivos no nos podemos quedar atrás ya que puede personalizar el aprendizaje.

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00:04:19,370 --> 00:04:30,550
El uso de la inteligencia artificial debe ser un complemento a nuestra labor, centrarse en fomentar el pensamiento crítico y no ser una excusa para reemplazarlo.

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00:04:31,370 --> 00:04:35,670
Su buen uso nos permitirá liberar tiempo administrativo para dedicarlo a tareas más creativas.

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00:04:36,550 --> 00:04:38,269
Canva, por ejemplo, ya la implementa.

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00:04:42,199 --> 00:04:50,579
Otras herramientas que facilitan la gestión de recursos son Palette, con muros virtuales para compartir ideas y recursos de forma colaborativa, Dropbox para almacenar documentos.

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00:04:50,579 --> 00:04:56,339
En cuanto a herramientas de comunicación y conectividad, tenemos a Google Meet, Microsoft Teams y EasyMeet.

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00:04:56,839 --> 00:05:00,639
Son opciones válidas siempre que se respete la privacidad de los datos de los intervinientes.

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00:05:04,360 --> 00:05:11,000
En cuanto a por lo que respetan la buena convivencia en el centro educativo, es esencial ya que mejora el aprendizaje y el rendimiento,

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00:05:11,519 --> 00:05:19,379
favorece el desarrollo integral y emocional y el aprendizaje de valores y se produce una reducción, no eliminación, de conflictos indeseados.

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00:05:22,769 --> 00:05:28,509
El tutor debe ser el principal agente mediador en los episodios que a diario se producen en relación con la vida escolar de sus alumnos.

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00:05:29,189 --> 00:05:33,470
En un primer momento se trabajarán las normas de conducta del centro ajustándose al nivel de los alumnos,

55
00:05:33,629 --> 00:05:38,110
concretándose en paneles informativos que estarán expuestos en la clase durante todo el curso.

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00:05:41,470 --> 00:05:48,649
Posteriormente se estructura un plan de trabajo en el que a través de distintas técnicas de grupo y estrategia metodológica se traten los siguientes temas,

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00:05:48,649 --> 00:05:52,709
como los derechos y deberes de los alumnos, la norma de conducta y medidas correctoras,

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00:05:52,790 --> 00:05:59,110
el entrenamiento en las estrategias de resolución de conflictos, la prevención de conductas disruptivas.

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00:06:01,949 --> 00:06:06,389
Como estrategias generales para la prevención de conflictos se proponen las siguientes.

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00:06:06,829 --> 00:06:13,269
Establecer normas claras y concisas, hacerles partícipes en la medida de lo posible de las tareas que se hagan sobre convivencia,

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00:06:13,810 --> 00:06:21,810
fomentar el respeto, también podemos trabajar la empatía, favorecer...

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00:06:22,810 --> 00:06:41,079
Un clima de seguridad en nuestros alumnos, impulsar el debate y llegar a acuerdos, premiar en ocasiones las buenas conductas y trabajar los casos más llamativos. Y con esto doy por finalizada la exposición. Muchas gracias por su atención.