1 00:00:09,390 --> 00:00:33,509 Utilizamos este proyecto que está ubicado en la escena de aquí y que hemos trabajado durante este curso con un saludo de 5 años en torno a él y a través de los movimientos. 2 00:00:34,590 --> 00:01:41,920 Con el objetivo de irnos con el que hemos desarrollado aquí en el Pinos y así pues avanzar con su difusión y su conocimiento. 3 00:01:41,920 --> 00:01:53,760 El proyecto en resumen, lo que os contaba comienza a partir de una wiki colaborativa 4 00:01:53,760 --> 00:02:00,400 que hicieron el año pasado los alumnos en 4 años en las páginas de la wiki de esta página web 5 00:02:00,400 --> 00:02:05,799 que tiene distintas páginas, cada página respondía a un aspecto diferente del municipio 6 00:02:05,799 --> 00:02:15,900 investigaron, primero aportaban los contenidos al aula y después lo introducían en la wiki, 7 00:02:16,060 --> 00:02:34,120 toda esa información, las familias también participaron, podían participar. 8 00:02:34,439 --> 00:02:39,620 Ese sería el inicio, a partir de esa wiki colaborativa que elaboraron los alumnos el año pasado, 9 00:02:39,620 --> 00:02:49,460 cuatro años, este año seleccionamos aplicaciones para dispositivo móvil para profundizar, transformar, 10 00:02:49,460 --> 00:02:57,280 editar y construir contenidos nuevos a partir de esas páginas de la wiki y poder compartirlas socialmente. 11 00:02:57,419 --> 00:03:06,300 Este es el objetivo del proyecto, es la elaboración de un app sobre Collado Villar 12 00:03:06,300 --> 00:03:16,710 y que cualquier usuario puede descargarse para conocer Collado Villar. 13 00:03:25,740 --> 00:03:46,780 Muy rápidamente, esta es la página de nuestra wiki, las investigaciones en los tableros 14 00:03:46,780 --> 00:03:51,560 y después pasando toda esta información a la página web, a la wiki. 15 00:03:52,020 --> 00:03:58,159 De tal manera que trabajamos, aquí tenéis las páginas de la wiki, situación, mapa, lugares de interés, 16 00:03:58,659 --> 00:04:06,500 escudo, logotipo de la localidad, el himno, fiestas, flora, fauna, clima y paisaje. 17 00:04:06,919 --> 00:04:10,539 Estas son las páginas de nuestra wiki que hicimos el año pasado 18 00:04:10,539 --> 00:04:16,019 y el punto de partida de nuestro proyecto Villalbañil. 19 00:04:16,019 --> 00:04:37,860 A partir de aquí, seleccionando aplicaciones móviles para profundizar, transformar y editar la información previamente compartida y alojada en la búsqueda colaborativa sobre nuestro municipio. 20 00:04:37,860 --> 00:04:47,100 En torno a la página situación, elegimos la aplicación Google Earth para navegar, para que conocieran la situación dentro de ella. 21 00:04:48,829 --> 00:05:04,370 Las instrucciones que le decimos eran buscar en el buscador de Google Earth, primero España, se acerca Barzú, después la Comunidad de Madrid y por último Collado Villalba, para buscar la ubicación y situar el municipio. 22 00:05:04,370 --> 00:05:21,110 En torno a la página mapa de nuestra wiki, utilizamos Google Maps para ver el municipio, para caminar virtualmente por las calles de Collado Villalba. 23 00:05:21,470 --> 00:05:28,610 Cada uno aportó su dirección y hicimos una visita virtual para un señor donde vivían sus compañeros. 24 00:05:29,209 --> 00:05:43,480 Y bueno, pues es muy interesante ver las caras y edificios y lugares comunes, y lugares conocidos del municipio. 25 00:05:43,899 --> 00:06:00,899 Ubicarse en su dirección, en su calle, colocar un edificio de la galería lo más parecido o más similar al suyo 26 00:06:00,899 --> 00:06:11,850 y poner el nombre es dar manera de moverse por el mapa de Collado Villalba y ver dónde vivía cada uno de sus compañeros. 27 00:06:12,629 --> 00:06:19,970 También incluimos algunos sitios interesantes como puede ser el centro más interesante, es conocido por ellos el centro. 28 00:06:19,970 --> 00:06:53,949 Otra aplicación que utilizamos es Clarence City, que nos permite trabajar aspectos relacionados con la localidad. 29 00:06:53,949 --> 00:07:02,750 Que nos permite realizar un rompecabezas. 30 00:07:02,750 --> 00:07:23,519 Los alumnos pueden ver cómo los alumnos construyen estos rompecabezas, navegan por Google Earth y con las distintas aplicaciones. 31 00:07:23,519 --> 00:07:35,269 Y desarrollamos, iniciamos a nuestros alumnos en una competencia básica concreta, 32 00:07:35,269 --> 00:08:15,670 concreta también, con hacer el remix que tú quieras. En este caso, trabamos a los 33 00:08:15,670 --> 00:08:22,189 alumnos de manera desordenada y ellos tenían que elaborar el remix poniendo el orden de 34 00:08:22,189 --> 00:08:26,050 las estrofas del himno en orden, muy rápidamente. 35 00:08:26,250 --> 00:08:50,259 ...de la sierra, y ya nos igualamos, cerrando la España... 36 00:08:50,259 --> 00:08:54,940 Bueno, pues ahí lo veis, veis los distintos trozos, las distintas estrofas y ellos luego 37 00:08:54,940 --> 00:09:16,830 tenían que ordenar tres fiestas en Goya de Villalba, tres patronos diferentes, tres fechas de fiesta diferentes. 38 00:09:17,470 --> 00:09:23,970 En cuatro años ya las trabajamos y este año, en cinco años, lo que hemos hecho ha sido trabajar con la aplicación Poster, 39 00:09:24,509 --> 00:09:31,190 que es una aplicación muy creativa, y ellos han realizado su propio cartel de las fiestas. 40 00:09:31,529 --> 00:09:36,909 Las instrucciones que tenían eran que apareciera en el cartel el nombre del municipio, 41 00:09:36,909 --> 00:09:39,850 la festividad del patrón, la fecha 42 00:09:39,850 --> 00:09:41,789 y hicimos previamente 43 00:09:41,789 --> 00:09:43,850 una línea de ideas de clases 44 00:09:43,850 --> 00:09:44,870 que podían aparecer 45 00:09:44,870 --> 00:09:52,909 unos de los carteles que realizaron 46 00:09:52,909 --> 00:09:55,909 sobre las fiestas los alumnos 47 00:09:55,909 --> 00:09:57,169 y aquí abajo 48 00:09:57,169 --> 00:09:59,330 los podéis ver trabajando con las tablets 49 00:09:59,330 --> 00:10:04,960 para poder decoyar 50 00:10:04,960 --> 00:10:28,240 y siguen en las tablets 51 00:10:28,240 --> 00:10:29,779 para hacer 52 00:10:29,779 --> 00:10:33,940 del escudo y de otros lugares 53 00:10:33,940 --> 00:10:36,000 del municipio 54 00:10:36,000 --> 00:10:37,659 disculpadme 55 00:10:37,659 --> 00:11:08,019 En cuanto a la página sencilla que nos da la temperatura y nos ofrece un gráfico de forma gráfica la temperatura que va a aparecer, el estado del tiempo y además también nos ofrece un interesante para trabajar. 56 00:11:08,019 --> 00:11:22,220 Esta aplicación la utilizamos porque dentro del proyecto también hicimos una semana de radio local en la que una de las secciones del informativo era el tiempo de Collado Villalbaña. 57 00:11:22,220 --> 00:12:17,950 La aplicación en la tableta es parte de la flora que les gusta muchísimo los animales y esta la utilizamos también para profundizar en lo que ya habíamos trabajado de flora. 58 00:12:17,950 --> 00:12:50,019 Todos utilizando la aplicación Story Dice, es una aplicación que tiene varios dados, se pulsa, los dados giran y hay que crear una historia con las imágenes que ahí aparecen, combinándolas. 59 00:12:50,580 --> 00:13:01,799 Buscamos esta combinación que nos cuadraba muy bien con la de la escuela y ellos inventaron un cuento en suerte. 60 00:13:01,799 --> 00:13:40,250 Después de hacerlo, entre todos un cuento en cadena, para escribir el texto, realizar las ilustraciones directamente en la tablet y grabar el cuento. 61 00:13:40,250 --> 00:13:54,600 Ahí lo veis cómo quedaría la página del cuento una vez terminada, con estas tres posibilidades que me dejó. 62 00:13:54,960 --> 00:14:06,269 Tengo la ilustración, está escrito por los alumnos y si le doy al play en la aplicación puede escuchar el cuento que también grabaron en audio. 63 00:14:06,269 --> 00:14:39,080 Además nos permite exportarlo ante el efecto pasapáginas, aquí lo tenemos para pasar las páginas y además nos deja en el lugar que ellos se lo restargaran en casa, también está en formato e-book y también al estar digitalizado lo hemos podido que ellos han creado en la página de aula. 64 00:14:39,080 --> 00:14:54,960 En torno a la página de lugares de interés, que también es una página de nuestra wiki, trabajamos con la aplicación Skips, que nos permite buscar o elegir una imagen y escribir sobre ella y editarla. 65 00:14:54,960 --> 00:15:20,200 En este caso trabajamos al sector de los escritores en torno al sitio, buscando la imagen y escribiendo el nombre del creation, 66 00:15:20,399 --> 00:15:29,240 que es como una pizarra que nos permite grabar lo que estamos haciendo, nos permite escribir, nos permite escribir texto en formato digital y añadir una imagen. 67 00:15:29,240 --> 00:15:55,450 Al consejo asiste el alcalde de Villalba, el alcalde de Alpedrete y tres villalbinos que han tenido un problema. 68 00:15:56,730 --> 00:16:01,289 ¿Cuántas personas asisten al consejo? 69 00:16:01,289 --> 00:16:26,009 Uno, el alcalde de Villalba, más uno, el alcalde de Atendete, más tres villalbinos que han de ser igual a cinco personas que asisten al consejo. 70 00:16:26,009 --> 00:17:48,849 En distintos lugares introducir texto, introducir imagen y ellos agruparon todos los contenidos que habíamos trabajado, agrupados como en las distintas páginas, asociaron la imagen y realizaron el mapa conceptual de cierre, de veis los veis, trabajando y realizando los mapas conceptuales. 71 00:17:48,849 --> 00:18:27,279 Y pasamos a la parte de realidad aumentada. Como os he comentado antes, en torno a tres puntos del municipio, que eran el Ayuntamiento, el Coto de las Fuertes y la Fuente del Caño, geolocalizamos, eso lo hicimos las docentes, estos tres puntos, y utilizamos una aplicación que nos permite sobre esos puntos introducir una capa de realidad textual. 72 00:18:27,279 --> 00:18:37,200 ellos sí que eligieron qué información textual iban a añadir al Ayuntamiento de Cuceret 73 00:18:37,200 --> 00:18:44,619 en el voto de las suertes, que es una grandeza, e incorporarla ahí. 74 00:18:44,960 --> 00:18:48,180 Y por último, en la Fuente del Caño, incorporarla. 75 00:18:53,339 --> 00:18:57,200 Visitando la aplicación, tenemos la ruta de Collado-Villalba, 76 00:18:57,680 --> 00:19:01,819 pinchamos los tres puntos que hemos generado, que hemos localizado las profes, 77 00:19:02,420 --> 00:19:05,059 y en el Ayuntamiento ellos han metido esta información 78 00:19:05,059 --> 00:19:09,700 y cualquier usuario que quiera consultar esta ruta en el Ayuntamiento de Villalba 79 00:19:09,700 --> 00:19:20,819 tiene la opción sobre la buquea y aquí les vemos utilizando la aplicación. 80 00:19:21,279 --> 00:19:27,220 Seleccionan la ruta de puntos, eligen el que quieren consultar, 81 00:19:27,279 --> 00:19:30,940 en esta ocasión en el Ayuntamiento de Cuidado Villalba y leemos la información. 82 00:19:30,940 --> 00:19:40,000 Y además a estos puntos también nos permite asociar esta aplicación de realidad aumentada, 83 00:19:41,019 --> 00:19:41,960 vídeos y enlaces. 84 00:19:41,960 --> 00:19:46,960 Si introducimos vídeos, se puede aportar un poquito uno de ellos. 85 00:19:55,609 --> 00:20:21,089 Los alumnos colocaron en esos puerres que enlazaban los vídeos y además esta privacidad de realidad aumentada 86 00:20:21,650 --> 00:20:25,390 para que conocieran los usuarios, que ahí había un punto de realidad aumentada 87 00:20:25,390 --> 00:20:31,450 y que además con la aplicación de Spira se podían consultar esos conjuntos. 88 00:20:33,029 --> 00:20:41,079 Sara os va a explicar rápidamente el pequeño informativo que hicimos, que es el programa de radio. 89 00:20:41,259 --> 00:20:56,349 En el proyecto, durante el primer partido de la jornada de esa semana, nos reuníamos, 90 00:20:56,549 --> 00:21:00,509 seleccionábamos las distintas secciones que iba a tener el programa de radio, 91 00:21:06,609 --> 00:21:13,059 escuchamos el informativo, decidíamos que dos noticias importantes del municipio 92 00:21:13,059 --> 00:21:18,900 y vamos a introducir en el requisito una semana de mucho trabajo 93 00:21:18,900 --> 00:21:24,609 porque empezamos a las 9 y a las 2 con todas sus secciones 94 00:21:24,609 --> 00:21:28,670 y bueno, pues usamos la aplicación SoundCloud 95 00:21:28,670 --> 00:21:43,160 que es la que llevamos a cabo que después, bueno, si no funciona 96 00:21:43,160 --> 00:22:15,519 Bienvenidos a Comenzamos 97 00:22:15,519 --> 00:22:45,920 Con la aplicación de la aplicación podéis accederla 98 00:22:45,920 --> 00:22:48,839 tenéis en el app Store para descargarlo 99 00:22:48,839 --> 00:22:56,380 o después la podéis descargar en el marquete. 100 00:23:17,369 --> 00:23:24,190 Han hecho todas las instrucciones del app y en esta app todas las páginas contienen todos los contenidos que hemos trabajado 101 00:23:24,190 --> 00:23:45,359 sobre Collado Villalba, los lugares de interés, el logotipo, el escudo, los ponemos en este app, 102 00:23:45,720 --> 00:24:11,809 está disponible en nuestro rincón de tablas, así que pues nada, vamos a empezar este proyecto. 103 00:24:11,809 --> 00:24:49,769 como no son del cole 104 00:24:49,769 --> 00:25:00,819 nosotros en el cole no tenemos 105 00:25:00,819 --> 00:25:06,490 más que nos gusta el tipo de aplicación 106 00:25:06,490 --> 00:25:08,450 para nosotras son mejores 107 00:25:08,450 --> 00:25:12,819 tenemos también un 108 00:25:12,819 --> 00:25:17,359 que nos ofrece 109 00:25:17,359 --> 00:25:19,740 la posibilidad de activar 110 00:25:19,740 --> 00:25:33,500 seleccionar que partes de la pantalla 111 00:25:33,500 --> 00:25:35,420 pueden estar activas y cuáles no 112 00:25:35,420 --> 00:25:36,779 incluso inhabilitar 113 00:25:36,779 --> 00:25:41,670 subir el volumen y eso es 114 00:25:41,670 --> 00:25:44,130 una condición importante 115 00:25:44,130 --> 00:25:45,809 para nosotros en educación 116 00:25:45,809 --> 00:26:01,200 si, evidentemente 117 00:26:01,200 --> 00:26:03,539 otros dispositivos, otros sistemas 118 00:26:03,539 --> 00:26:08,099 más operativos, si es un poquito más caro. 119 00:26:08,180 --> 00:26:14,740 Pero vamos, se pueden comprar las tabletas Android y muchas de estas aplicaciones son 120 00:26:14,740 --> 00:26:17,920 para implantar en Android. 121 00:26:18,019 --> 00:26:18,619 Sí, sí, sí. 122 00:26:19,259 --> 00:26:19,500 ¿Vale? 123 00:26:19,720 --> 00:26:26,230 Estas aplicaciones, muchas de ellas son para iOS o para... 124 00:26:26,230 --> 00:26:32,309 Incluso hay algunas en Android que son similares, que a lo mejor no están en Android. 125 00:26:32,309 --> 00:26:52,039 Aquí al final del proyecto tenéis recogido el cuadro en el que hemos recogido los contenidos curriculares trabajados en torno al municipio, 126 00:26:52,140 --> 00:27:04,559 la situación en mapa de escudo, las aplicaciones seleccionadas para transformar, profundizar y crear en torno a estos contenidos de la localidad 127 00:27:04,559 --> 00:27:27,380 Y por último, qué competencias básicas hemos desarrollado a través del trabajo de la página. 128 00:27:36,730 --> 00:27:42,230 Visitar la web del proyecto y lo veis tranquilamente, porque aquí en 20 minutos es como... 129 00:27:43,230 --> 00:27:59,299 Sí, sí, la aplicación que habéis visto, que os hemos enseñado, ellos, ahí lo podéis ver el proceso, no me he querido extender, ellos son los que han editado la semana. 130 00:27:59,299 --> 00:28:03,579 Ahí tenéis un vídeo y los veis trabajar. 131 00:28:04,380 --> 00:28:09,079 Este vídeo veis cómo han ido editando las imágenes, cómo han elegido los fondos, 132 00:28:09,660 --> 00:28:13,980 cómo han elegido las imágenes de la flora, de la fauna, cómo han puesto los textos, 133 00:28:14,440 --> 00:28:19,470 cómo han puesto el título y después cómo han grabado las fotos. 134 00:28:19,650 --> 00:28:22,430 El arte está hecho enteramente, bueno, con nuestra ayuda, claro, 135 00:28:22,569 --> 00:28:26,589 porque el arte de Músculo está enteramente hecho por ellos y para ellos. 136 00:28:27,410 --> 00:28:34,240 Sí, bueno, tenemos lo que comentábamos antes, 137 00:28:34,240 --> 00:29:30,950 Como tenemos cuatro cables, trabajamos en pequeños grupos, en un cone, claro, pero tenemos la posibilidad de tener una tableta para cada uno de los niños, que no son del género, nosotros las llevamos, las usamos, los dispositivos móviles en el aula, los hemos introducido este año, nuestra idea es utilizar el mobile en estos dispositivos, 138 00:29:30,950 --> 00:29:33,390 pero estamos en ello, estamos en el camino 139 00:29:33,390 --> 00:30:23,369 de igualdad 140 00:30:23,369 --> 00:30:30,380 de creación 141 00:30:30,380 --> 00:30:38,460 yo destacaría 142 00:30:38,460 --> 00:30:41,299 frente a otros dispositivos la movilidad 143 00:30:41,299 --> 00:30:42,839 lo cómodo que es 144 00:30:42,839 --> 00:30:44,819 no tiene que estar enchupado a un carnet 145 00:30:44,819 --> 00:30:50,400 y sobre todo 146 00:30:50,400 --> 00:30:52,740 yo destacaría la interactividad 147 00:30:52,740 --> 00:30:54,140 con los contenidos 148 00:30:54,140 --> 00:30:56,579 que otros dispositivos no nos ofrecen 149 00:30:56,579 --> 00:31:03,900 obteniendo mejoras 150 00:31:03,900 --> 00:31:05,480 sobre todo a nivel 151 00:31:05,480 --> 00:31:21,640 Si no, que le permiten de la cuarta a mí. 152 00:31:37,480 --> 00:31:38,359 A vosotros.