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Mi nombre es María de la Quintana y a continuación voy a pasar a describir mi trabajo sobre la

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innovación metodológica para el curso de competencia digital docente. Me he basado

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en la situación de aprendizaje que se titula Cómo soy por dentro y por fuera y va dirigida

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a la etapa de educación infantil, en concreto a los alumnos de 5 años. En ella encontramos

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la introducción con distintas cuestiones sobre el cuerpo humano, el objetivo que es

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que los alumnos aprendan contenido sobre el cuerpo humano pero a través de las herramientas

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digitales, luego cómo se ha organizado el espacio que está dividido en cuatro zonas

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del centro, el aula de referencia, el aula 21 o el aula del futuro y luego el hall de

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primaria y de infantil que ambas tienen son salas activas. En las actividades la primera

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que hemos descrito es la realización de un debate en el aula sobre las preguntas que

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encontramos en la introducción y además se podrán poner vídeos o canciones relacionadas

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con la temática. En el aula del futuro, el aula 21, están los merge cube que son

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unos cubos que tienen seis caras en las cuales con la tablet se puede escanear y saldrá

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en realidad aumentada diversos objetos o partes del cuerpo dependiendo de lo que se quiera

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trabajar y cómo sean los merge cube. En el hall de primaria contamos con un esqueleto

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a escala real para que los alumnos vean el esquema óseo y luego una camiseta de body

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planet que un alumno o la profesora se la puede poner y los demás con una tablet cada

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uno podrán escanearla e ir descubriendo cómo son los órganos por dentro, cómo fluye la

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sangre, etc. Después en el hall de infantil se utilizarán en el suelo unos paneles que

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son grandes y la herramienta que es de robótica que se llama bboot que son unas abejas en

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las cuales los alumnos podrán secuenciar mediante la direccionalidad a dónde quieren

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que vaya esa abeja, por lo cual se hará en parejas, un alumno dirá de dónde a dónde

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quieren que vaya y el otro alumno mediante las flechas del robot deberá ir secuenciarlo

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desde el inicio hasta la meta. Y por último la evaluación que se evaluará la participación

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en clase de los alumnos si han conseguido manejar con soltura las herramientas digitales,

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si se han esforzado en los trabajos realizados, si han tenido interés por la temática. Todo

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ello siempre con ayuda de la maestra.