1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
En el siguiente vídeo voy a detallar de manera muy general mi situación de aprendizaje.

2
00:00:05,000 --> 00:00:09,720
Va dirigida a un grupo de educación infantil del tercer nivel de segundo ciclo,

3
00:00:09,720 --> 00:00:14,880
trabajando una metodología globalizada que lo podré concretar en el R2 con el

4
00:00:14,880 --> 00:00:21,320
entorno. Trabajaré a través del trabajo de cooperativo y la modificación. Los objetivos

5
00:00:21,320 --> 00:00:27,120
a pretender de etapa serían observar y estudiar su entorno, familia, natural y social. Desarrollar

6
00:00:27,120 --> 00:00:31,920
habilidades comunicativas en diferentes lenguajes de forma de expresión, iniciarse en habilidades

7
00:00:31,920 --> 00:00:37,200
lógico-matemáticas, la lectura, la escritura, el movimiento, el gesto y el rien. ¿Cuáles son los

8
00:00:37,200 --> 00:00:40,880
propósitos de este proyecto de situación de aprendizaje? Por mayor cohesión del grupo,

9
00:00:40,880 --> 00:00:46,120
aumentar la implicación y el esfuerzo, adivinar diferentes enigmas, trabajo en equipo,

10
00:00:46,120 --> 00:00:50,960
comentar el juego entre iguales, favorecer y desarrollar diferentes expresiones.

11
00:00:51,480 --> 00:00:57,840
¿Unos piratas han perdido los tesoros? ¿Cómo podremos descubrirlo? Pues construiremos un

12
00:00:57,840 --> 00:01:02,400
lab book en busca del tesoro perdido, los recursos que vamos a trabajar, las tablas,

13
00:01:02,400 --> 00:01:06,800
las ordenadoras, los pictogramas y los cuentos. Espacios, mi aula habitual,

14
00:01:06,800 --> 00:01:12,960
aulas de primaria, sala de ordenadores y biblioteca. En las fases de este proyecto

15
00:01:12,960 --> 00:01:17,680
o situación de aprendizaje, uno, comenzamos la aventura, dos, grandes investigadores,

16
00:01:17,680 --> 00:01:24,040
tres, escritores digitales, cuatro, 1, 2, 3, sección y cinco, última acción. En la primera

17
00:01:24,040 --> 00:01:28,960
fase crearemos los grupos y los alumnos buscarán información en sus ordenadores y en diferentes

18
00:01:28,960 --> 00:01:34,760
cuentos. Nuestra primera misión a través de la aplicación Orama es buscar información y que nos

19
00:01:34,760 --> 00:01:43,680
traslade a la realidad aumentada sobre el tesoro. En la fase 2 habremos encontrado un mapa del tesoro

20
00:01:43,680 --> 00:01:50,080
que lo pegarán. También nos convertiremos en periodistas y iremos a primaria a buscar

21
00:01:50,080 --> 00:01:56,280
información y luego lo pegaremos. Y a través de la aplicación Animarken vendrá el pirata malapata

22
00:01:56,280 --> 00:02:03,200
y nos dirá dónde está el tesoro. En la siguiente fase de los grandes escritores, a través de la

23
00:02:03,200 --> 00:02:11,520
aplicación Genario Kama, escribirán y construirán las pistas para pegarlas en el lab book. Uno,

24
00:02:11,520 --> 00:02:16,160
dos, tres, sección, nos convertiremos en grandes actores de cine y presentaremos un

25
00:02:16,160 --> 00:02:22,720
solar book al aula y diremos quién ha robado el tesoro. Lo habremos aceptado y una vez grabado

26
00:02:22,720 --> 00:02:28,880
será expuesto en el aula virtual. Última acción, pues tenemos que encontrar el tesoro. Una vez

27
00:02:28,880 --> 00:02:34,920
encontrado se creará una lincana para buscar diferentes cuerdas, para pasar el vocabulario

28
00:02:34,920 --> 00:02:42,080
escondido. Para el vocabulario trabajado, además, y escondido y adivinarán el personaje

29
00:02:42,080 --> 00:02:43,520
escondido en el mapa del tesoro.