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00:00:00,940 --> 00:00:13,679
Bueno, buenos días a todos. Lo que vamos a exponer a continuación es el Área 3, Área 4 y Área 5 de las tareas encomendadas en este curso de competencia digital docente.

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00:00:14,500 --> 00:00:20,839
Y vamos a comenzar con el Área 3, que hace referencia a la enseñanza y aprendizaje.

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00:00:21,280 --> 00:00:26,480
En esta Área 3 vamos a realizar una presentación de una situación de aprendizaje.

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00:00:27,379 --> 00:00:53,619
Como yo soy docente de un instituto bilingüe, voy a hablar en español, pero lo que es la presentación para mostrársela a mis alumnos la he realizado en inglés, puesto que así debemos de realizarlo para que ellos adquieran nuevos conocimientos de educación física, pero mejorando sus destrezas en inglés a través de vocabulario y demás.

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00:00:53,619 --> 00:01:09,780
Bueno, en esta situación de aprendizaje la dividimos en siete diapositivas. En la primera se habla de una introducción donde se comenta que vamos a llevarla a cabo en siete sesiones.

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00:01:09,780 --> 00:01:17,060
se habla de los objetivos que perseguimos en esa situación de aprendizaje

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00:01:17,060 --> 00:01:20,799
de la organización que vamos a llevar a cabo

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00:01:20,799 --> 00:01:23,680
ya sea individual, en pareja, pequeño grupo o grande grupo

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00:01:23,680 --> 00:01:28,260
de la temporalización de cada una de las siete sesiones

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00:01:28,260 --> 00:01:31,000
finalizando en una última sesión de evaluación

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00:01:31,000 --> 00:01:36,120
y por último, hablando precisamente de esta evaluación

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00:01:36,120 --> 00:01:43,700
vamos a dejar claro en qué porcentaje va a recaer cada una de las partes.

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00:01:43,840 --> 00:01:48,680
La parte práctica un 50%, la teoría un 40% y la actitud un 10%.

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00:01:48,680 --> 00:01:52,280
Y como lo que es la sesión práctica en sí misma,

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00:01:53,519 --> 00:01:56,799
vamos a tener en cuenta tanto la actitud como la práctica,

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00:01:56,799 --> 00:01:59,379
son las dos que se quedan reflejadas aquí.

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00:02:00,060 --> 00:02:04,459
En la parte práctica, la gara del stick, un circuito, pasar y recibir,

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00:02:04,459 --> 00:02:14,939
lanzamiento y la puntería. Y con respecto a la actitud, que vale un 10%, pues tendremos en cuenta un 2,5% en cada uno de los cuatro apartados,

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00:02:15,020 --> 00:02:24,400
que serán la participación y cooperación, respeto a las normas, a la asignatura y a los compañeros de clase, pues la bolsa de aseo y la asistencia.

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00:02:25,180 --> 00:02:30,599
Ahora vamos a pasar al área 4, donde hace referencia a la evaluación y retroalimentación.

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00:02:30,599 --> 00:02:46,939
En este apartado hemos configurado en raíces, en el cuaderno del alumno, los siguientes parámetros. El primero es el parámetro del cuaderno de clases, donde hemos metido tres categorías evaluables, la práctica, la teoría y la actitud.

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00:02:46,939 --> 00:03:10,939
Luego el modelo de calificación. Aquí lo que hemos hecho es darle un tipo de media ponderada a cada uno de los aspectos. Si se fijan, lo correcto es lo anterior. Sería 50% de la práctica, 40% de la teoría y 10% de la actitud.

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00:03:10,939 --> 00:03:18,560
esto lo tengo que corregir pero es lo correcto y por último las tareas evaluables en raíces que

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00:03:18,560 --> 00:03:25,460
son precisamente estas tres que hemos dicho y aquí tenemos cómo quedaría y cómo lo vería

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00:03:27,560 --> 00:03:33,120
en la familia en el caso que nosotros hubiéramos creado aquí mostrar a la familia y las notas en

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00:03:33,120 --> 00:03:38,740
el caso que nosotros hubiéramos mostrado aquí publicar las notas y por último vamos a ir al

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00:03:38,740 --> 00:03:53,180
Área 5, que hace referencia al empoderamiento del alumnado. Y vamos a mostrarles la presentación que tenemos en nuestra aula virtual y que los alumnos pueden verla cliqueando de manera secuencial en cada uno de los apartados.

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00:03:53,180 --> 00:04:13,680
En el inicio, explicamos al alumnado que los tres primeros pasos de obligado cumplimiento, hacemos referencia a que si no lo entienden, tenemos que pasar al repostaje y ya después que pueden continuar hasta la meta o también regresar para contar mejor las actividades en las que ha tenido algún tipo de problema.

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00:04:13,680 --> 00:04:39,939
Y bueno, le recordamos que lo importante es disfrutar del proceso y no llegar al primero, sino hacerlo de manera correcta. En el segundo apartado hemos preparado un vídeo en el que se indica de manera muy fácil las reglas del floorboard, de la situación de aprendizaje que estamos impartiendo.

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00:04:39,939 --> 00:05:01,620
En el apartado 2, el alumno puede ver un Geniali, en el cual es una presentación interactiva que el alumno va viendo los diferentes apartados que se van a ir exponiendo en este Geniali, objetivos de nuestra clase, historia, reglamentos, vídeos y una bibliografía.

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00:05:01,620 --> 00:05:27,040
En el apartado 3, vamos a poder hacer un live worksheet y aquí vamos a ver una interacción. El alumno va a hacer una actividad donde va a ser solamente la parte de Unijockey, que es la que hemos dado.

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00:05:27,040 --> 00:05:29,300
realmente damos por hecho que Colvo

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00:05:29,300 --> 00:05:31,079
de hecho ha sido así en este año

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00:05:31,079 --> 00:05:33,180
lo ha dado previamente y podría hacerlo

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00:05:33,180 --> 00:05:35,439
realmente todo, uno para financiar los conocimientos

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00:05:35,439 --> 00:05:37,180
previos de la unidad

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00:05:37,180 --> 00:05:39,240
de la situación de aprendizaje anterior

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00:05:39,240 --> 00:05:41,000
y ahora de la

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00:05:41,000 --> 00:05:43,160
nueva, entonces puede rellenarlo

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00:05:43,160 --> 00:05:45,180
y una vez que termine tiene un feedback de su

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00:05:45,180 --> 00:05:46,500
de su

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00:05:46,500 --> 00:05:47,800
resultado

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00:05:47,800 --> 00:05:51,160
en el apartado 4 ya hemos dicho

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00:05:51,160 --> 00:05:53,399
previamente que es un apartado de repostaje

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00:05:53,399 --> 00:05:55,199
en el que se pone un vídeo más sencillo

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00:05:55,199 --> 00:06:01,079
del que se había puesto anteriormente y así los alumnos pueden entender mejor

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00:06:01,079 --> 00:06:08,600
los conocimientos que hemos puesto en el vídeo anterior, el contenido del vídeo.

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00:06:09,519 --> 00:06:13,439
Luego en el apartado 4 tenemos un vídeo un poquito más complicado

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00:06:13,439 --> 00:06:20,360
donde se desarrollan aspectos técnicos del floorboard y por último en el apartado final

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00:06:20,360 --> 00:06:25,860
si podríamos haber puesto un cajut o en este caso hemos decidido poner un cuifi

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00:06:25,860 --> 00:06:31,180
y sobre el floorboard para así también que el alumno haga un recorrido

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00:06:31,180 --> 00:06:37,660
de todos los apartados que se han impartido y tenga un feedback del resultado

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00:06:37,660 --> 00:06:46,319
de una vez concluido. Esto es todo y espero que lo hayamos hecho todo bien.

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00:06:46,720 --> 00:06:47,040
Gracias.