1 00:00:00,750 --> 00:00:09,169 Hola, soy Beatriz Vicente, docente de la familia de Comercio y Marketing e imparto clases en los ciclos de grado medio superior en formación profesional. 2 00:00:09,669 --> 00:00:16,269 Este vídeo se refiere a las evidencias del Área 2 sobre la creación propia y modificación de contenidos digitales educativos. 3 00:00:17,329 --> 00:00:20,410 Les voy a presentar varios de los contenidos que yo he creado en clase. 4 00:00:20,850 --> 00:00:27,210 El primero es una actividad diseñada para el módulo de políticas de marketing, primer curso ciclo formativo superior. 5 00:00:27,210 --> 00:00:32,310 se creó a modo de resumen para poder condensar contenidos a la vuelta de las vacaciones 6 00:00:32,310 --> 00:00:35,710 se utilizó primero una infografía y utilizaba el mix de comunicación 7 00:00:35,710 --> 00:00:37,149 fue creación propia 8 00:00:37,149 --> 00:00:41,270 y después lo que se hizo fue crear un escape room 9 00:00:41,270 --> 00:00:43,049 llamado el código de la comunicación 10 00:00:43,049 --> 00:00:46,369 que comenzaba con una nube de palabras que eran los contenidos más importantes 11 00:00:46,369 --> 00:00:51,329 y hablaba de resolver cuatro retos planteados para conseguir un premio 12 00:00:51,329 --> 00:00:53,590 de manera que se hacía de manera individual 13 00:00:53,590 --> 00:00:56,469 solo se podía avanzar con respuestas acertadas 14 00:00:56,469 --> 00:01:05,390 Si se fallaba había pistas para ayudar a resolver, no se podía volver atrás y ganaba la persona que finalizara primero el reto con un 100% de aciertos. 15 00:01:05,730 --> 00:01:15,209 Está creada utilizando Safex and Browser con la idea de que el alumnado no pueda copiar o pueda utilizar otras herramientas. 16 00:01:16,090 --> 00:01:23,849 Esta actividad tiene un entorno centralizado, todo se desarrolla dentro del aula virtual, tiene una validación asíncrona, 17 00:01:23,849 --> 00:01:30,890 es decir, los candados digitales, la propia aplicación válida si las respuestas son correctas para pasar a la siguiente. 18 00:01:31,329 --> 00:01:35,269 Hay una recogida de datos con una calificación que se utiliza luego para la evaluación. 19 00:01:35,269 --> 00:01:43,390 Como contenido 2 tenemos un proyecto transversal, negociamos para ganar, del segundo curso del ciclo formativo de comercio internacional, 20 00:01:43,590 --> 00:01:45,409 del módulo negociación internacional. 21 00:01:45,409 --> 00:01:58,409 Es un proyecto transversal que contiene contenido y contexto de los seis RAs que tiene el alumnado y cada RA requiere una plantilla o un documento. 22 00:02:00,010 --> 00:02:06,409 Con ello conseguimos los resultados de aprendizaje, adecuando el nivel y haciendo una progresión en lo que es todo el proyecto. 23 00:02:06,409 --> 00:02:11,289 proyecto. Tenemos siempre una accesibilidad universal en base a colores, tipografías, 24 00:02:11,449 --> 00:02:16,650 entregables, iconos, siempre bajo el diseño universal de aprendizaje y lo que hemos utilizado 25 00:02:16,650 --> 00:02:21,389 en esta actividad es una simulación interactiva basada en roles, ya que son casos reales de 26 00:02:21,389 --> 00:02:27,210 empresas de compra-venta internacional de mercancía y creación de documentación colaborativa activa. 27 00:02:27,509 --> 00:02:32,770 Hay varios entregables, entregables por cada uno de los RAs que se generan en Drive y se van 28 00:02:32,770 --> 00:02:38,590 compartiendo entre el alumnado. Tenemos siempre acceso seguro, dentro del aula virtual sólo puede 29 00:02:38,590 --> 00:02:45,569 entrar el alumnado de este módulo 24-7 y privado para cada una de las personas. Como tercera 30 00:02:45,569 --> 00:02:50,669 actividad propia es una actividad sobre los sistemas de venta, un contenido de segundo del 31 00:02:50,669 --> 00:02:55,750 ciclo de gestión de ventas y espacios comerciales del módulo de técnicas de venta, un contenido que 32 00:02:55,750 --> 00:03:01,430 suele dar determinados problemas por los conceptos adquiridos que tiene el alumnado. Lo que utilizamos 33 00:03:01,430 --> 00:03:08,490 es bajo metodología de Flip Classroom grupal, cada uno de los grupos explica lo que es un sistema de ventas. 34 00:03:08,610 --> 00:03:14,849 Una vez que se ha desarrollado estos sistemas de ventas, creamos en clase una presentación 35 00:03:14,849 --> 00:03:18,729 utilizando la IA y la utilizamos bajo licencia Creative Commons. 36 00:03:19,110 --> 00:03:24,590 Esta presentación lo que hace es condensar la información que han presentado todos los grupos. 37 00:03:24,590 --> 00:03:38,210 Luego con esta presentación lo que tenemos es una evaluación con un cuestionario que se genera para ver si el alumnado ha estado atento 38 00:03:38,210 --> 00:03:45,949 Y por último tenemos un glosario que lo utilizamos dentro del libro de texto que utilizamos en el módulo 39 00:03:45,949 --> 00:03:57,509 Bajo la licencia Creative Commons también se le sube al aula virtual un determinado glosario que lo que tiene es palabras importantes sobre los contenidos de esa unidad didáctica. Muchas gracias.