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A continuación voy a hablar y a comentar la plataforma de gestión del aprendizaje que utilizo, que es Google Classroom, así como las herramientas de gestión de la evaluación utilizadas.

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La plataforma está actualizada y tiene alumnos matriculados, como puede verse aquí, 19 alumnos, aunque puedo añadir o invitar a alumnos nuevos mediante esta opción.

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En el tablón puede verse, bueno, aquí puede verse que pertenece a Rafael Sánchez Pascual Rodríguez, que soy yo, ¿vale? Con mi correo epjabriana.com

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y generamos nuevos enlaces a partir de un código de clase

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00:00:28,510 --> 00:00:31,410
que nosotros tenemos visualizado de esta manera en grande

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00:00:31,410 --> 00:00:34,390
en las pantallas de clase para que se puedan dar de alta.

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00:00:35,109 --> 00:00:36,750
De todas formas, también hay opción de Google Meet

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00:00:36,750 --> 00:00:40,570
para reuniones online fuera de horario lectivo,

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00:00:40,869 --> 00:00:43,689
que eso les permite también hacer trabajos cooperativos.

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00:00:45,890 --> 00:00:49,469
Hemos añadido una guía didáctica

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00:00:49,469 --> 00:00:53,810
a parte de la presentación del profesor con el correo correspondiente

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00:00:53,810 --> 00:01:04,349
y en la guía didáctica aparece la programación del módulo a partir de los pasos a construir el aprendizaje.

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Como puede verse aquí, toda esta guía didáctica es la que se les pone a los alumnos

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y donde se explica la metodología de trabajo, mediante trabajo cooperativo,

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investigaciones sobre temas actuales y, por lo tanto, metodologías activas.

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00:01:18,489 --> 00:01:33,129
El aprendizaje activo, por lo tanto, mediante casos prácticos e investigaciones diversas. En algunos momentos se utiliza la clase invertida a partir de informaciones previas para generar debates y reflexiones sobre los temas concretos.

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00:01:33,129 --> 00:01:59,569
El trabajo cooperativo, como he dicho y he desarrollado luego en el vídeo de metodología. Se hacen metacogniciones sobre lo que han aprendido y cómo han aprendido, actividades tipo CAHUT y KITLED y formaleos autocorregibles y diversos itinerarios de aprendizaje con las secuenciaciones de primera, segunda y tercera evaluación, desarrollando autoavaluaciones, co-evaluaciones y tera-evaluaciones a partir de rúbricas que a ellos se les enseña.

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De todas formas, también se hacen formularios de Google de autoevaluación y co-evaluación, se hacen reflexiones sobre los proyectos realizados, como puede verse, y en este caso las tareas aportadas se tienen en cuenta mediante rúbricas o bien de tipo rúbricas de Classroom, como puede verse aquí, con todos los criterios y puntuaciones,

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o en el caso de las co-evaluaciones, miente la herramienta Corubrix, que aparece aquí, en el cual nosotros hacemos unos porcentajes para la co-evaluación, auto-evaluación y la evaluación formativa por parte del profesor.

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00:02:40,030 --> 00:02:59,659
Además nosotros desarrollamos en las clases diversas opciones para aquellas personas que necesiten algunos elementos integrados de contenidos digitales para accesibilidad, para que les ayude a seguir las tareas.

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00:02:59,659 --> 00:03:24,620
Aquí, pues como puedes ver, pues aparece un transcriptor que nos permite, pues en este caso, utilizar también distintas herramientas, como puede ser un enecito tipo Pixi, en donde aparece, pues, las opciones de distintos tipos de letra, como puede ser también para la acción de disléxicos y distintos colores, tamaños de letra, etcétera, etcétera, como puede verse aquí.

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00:03:24,620 --> 00:03:31,620
Y también el zoom para poder agrandar o disminuir para todas aquellas personas con necesidades especiales.

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00:03:33,159 --> 00:03:42,039
Está estructurado en temas, los cuales están relacionados con las unidades didácticas facilitadas en la guía didáctica y en la programación del módulo.

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Como puede verse, pues aparecen distintos apartados, en este caso el de la etiqueta, con algunos recursos como en algunos otros temas sobre EducaPlay,

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en distintas infografías y juegos en Canva y en Genially y como puede verse el tema de algunos exámenes o test de control

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00:04:03,280 --> 00:04:20,939
mediante acceso a Google, a documentos y formularios de Google y bueno, los bloques con los temas como aparecen en la guía didáctica.

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Muchas gracias.