1
00:00:00,000 --> 00:00:03,480
Buenas tardes.

2
00:00:03,480 --> 00:00:06,240
Voy a presentar mi LMS en Google Classroom.

3
00:00:06,240 --> 00:00:11,160
Empiezo mostrando a los alumnos, que como veis son pixelados

4
00:00:11,160 --> 00:00:13,760
para proteger su identidad.

5
00:00:13,760 --> 00:00:18,720
Mi Google Classroom está organizado por temas que son las

6
00:00:18,720 --> 00:00:21,840
diferentes asignaturas y también situaciones de aprendizaje,

7
00:00:21,840 --> 00:00:25,420
como la que voy a presentar a continuación, que se llama,

8
00:00:25,420 --> 00:00:26,920
vamos al cine.

9
00:00:26,920 --> 00:00:30,940
Es una situación de aprendizaje que está enfocada dentro del

10
00:00:30,940 --> 00:00:35,980
área de educación artística y que en la que trabajaremos la

11
00:00:35,980 --> 00:00:38,780
profesión de especialista de cine.

12
00:00:38,780 --> 00:00:42,700
Comenzaremos por una infografía en la que presentamos de

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00:00:42,700 --> 00:00:45,500
manera sintetizada la situación de aprendizaje.

14
00:00:45,500 --> 00:00:48,660
Esta infografía ha sido diseñada por mí,

15
00:00:48,660 --> 00:00:50,540
como podéis ver aquí.

16
00:00:50,540 --> 00:00:56,260
Y a continuación, en el apartado de presentación de situación de

17
00:00:56,280 --> 00:00:59,920
aprendizaje, presentamos de manera más profunda,

18
00:00:59,920 --> 00:01:05,480
mediante una presentación de Canva,

19
00:01:05,480 --> 00:01:07,760
que yo soy la autora también.

20
00:01:07,760 --> 00:01:10,840
Y en ella los alumnos podrán ir viendo, pues,

21
00:01:10,840 --> 00:01:16,680
lo que vamos a realizar, cómo lo vamos a realizar e incluso la

22
00:01:16,680 --> 00:01:19,880
evaluación.

23
00:01:19,880 --> 00:01:23,260
A continuación, pasamos a la fase de motivación en la que los

24
00:01:23,260 --> 00:01:25,900
alumnos verán un vídeo que he enlazado de YouTube,

25
00:01:25,900 --> 00:01:29,360
lo comentaremos y después pasaremos a la fase de

26
00:01:29,360 --> 00:01:32,040
activación de conocimientos previos,

27
00:01:32,040 --> 00:01:36,040
en la que realizarán una rutina de pensamiento, que sé,

28
00:01:36,040 --> 00:01:38,280
que quiero saber y que he aprendido.

29
00:01:38,280 --> 00:01:42,880
Y las 2 primeras preguntas las realizarán ahora y la última,

30
00:01:42,880 --> 00:01:45,640
que he aprendido, la realizarán al final de la situación de

31
00:01:45,640 --> 00:01:46,640
aprendizaje.

32
00:01:46,640 --> 00:01:50,920
Lo harán mediante un documento de Google que he creado.

33
00:01:50,940 --> 00:01:54,140
En la fase de investigación e información,

34
00:01:54,140 --> 00:01:56,300
los alumnos van a investigar sobre el tema,

35
00:01:56,300 --> 00:02:00,020
sobre la profesión, para poder crear su propio personaje.

36
00:02:00,020 --> 00:02:07,140
Yo les facilito materiales como vídeos enlazados de YouTube,

37
00:02:07,140 --> 00:02:12,620
un Geniali que he creado y que es un juego,

38
00:02:12,620 --> 00:02:15,620
como se ve en la propietaria, es un juego que he creado que,

39
00:02:15,620 --> 00:02:18,460
además, he hecho accesible para alumnos con discapacidad

40
00:02:18,480 --> 00:02:22,280
auditiva, como se ve en las distintas páginas,

41
00:02:22,280 --> 00:02:26,560
en las preguntas y respuestas he puesto audios.

42
00:02:26,560 --> 00:02:29,520
Después, he creado un vídeo interactivo en la plataforma

43
00:02:29,520 --> 00:02:30,440
Spazzle.

44
00:02:30,440 --> 00:02:34,160
Es un vídeo subido desde YouTube en el que he ido insertando

45
00:02:34,160 --> 00:02:36,200
preguntas, que son estas rotitas,

46
00:02:36,200 --> 00:02:39,840
y que los alumnos responderán conforme vayan avanzando en el

47
00:02:39,840 --> 00:02:40,800
vídeo.

48
00:02:40,800 --> 00:02:44,560
Yo soy la autora de este material.

49
00:02:44,560 --> 00:02:50,780
Después, he creado un LiveWorksheet que se ve aquí,

50
00:02:50,780 --> 00:02:55,220
que soy la propietaria, con una ficha interactiva acerca del

51
00:02:55,220 --> 00:02:57,180
tema.

52
00:02:57,180 --> 00:03:01,600
Y, por último, otro Geniali que les permite ampliar sus

53
00:03:01,600 --> 00:03:04,460
conocimientos mediante más vídeos e incluso curiosidades

54
00:03:04,460 --> 00:03:07,860
como esta que observamos aquí.

55
00:03:07,860 --> 00:03:13,580
Y se puede ver aquí que yo soy la autora de este material.

56
00:03:13,580 --> 00:03:15,120
En la fase de creación del personaje,

57
00:03:15,120 --> 00:03:17,680
cada alumno creará su personaje.

58
00:03:17,680 --> 00:03:20,120
Lo hará con ayuda de un Geniali.

59
00:03:20,120 --> 00:03:23,960
Podrán crearlo de manera física, en un mural físico o mediante

60
00:03:23,960 --> 00:03:26,840
herramientas digitales, según el acceso que tengan cada uno.

61
00:03:26,840 --> 00:03:29,600
Este Geniali, que también he creado yo, les permitirá,

62
00:03:29,600 --> 00:03:33,400
como veis aquí, he creado yo, les permitirá tener una

63
00:03:33,400 --> 00:03:36,680
orientación de cómo crear su personaje.

64
00:03:36,680 --> 00:03:40,000
Compartirán el personaje mediante una exposición oral en

65
00:03:40,000 --> 00:03:43,480
la clase y, a continuación, crearán una escena.

66
00:03:43,480 --> 00:03:46,620
Todos, mediante equipos cooperativos,

67
00:03:46,620 --> 00:03:51,300
grupos cooperativos, utilizando esta metodología activa,

68
00:03:51,300 --> 00:03:53,500
crearán una escena con un Geniali que yo también les he

69
00:03:53,500 --> 00:03:58,060
facilitado, soy la autora, para que tengan una orientación de

70
00:03:58,060 --> 00:04:03,300
cómo crear la escena que después ensayarán y expondrán a sus

71
00:04:03,300 --> 00:04:04,420
compañeros.

72
00:04:04,420 --> 00:04:07,940
Aquí tienen un documento de Google donde pueden ir poniendo

73
00:04:07,940 --> 00:04:12,380
las ideas, diálogos que después se aprenderán.

74
00:04:12,380 --> 00:04:15,200
Compartirán la escena y realizarán una coevaluación

75
00:04:15,200 --> 00:04:18,080
mediante un formulario de Google que yo he creado,

76
00:04:18,080 --> 00:04:21,480
con una rúbrica que les permitirá evaluar a sus

77
00:04:21,480 --> 00:04:23,040
compañeros.

78
00:04:23,040 --> 00:04:29,240
Y, por último, en Evaluamos realizarán varias actividades

79
00:04:29,240 --> 00:04:30,760
de autoavaluación, como un cuícid,

80
00:04:30,760 --> 00:04:34,800
este cuícid que he creado, en el que se puede ver que soy la

81
00:04:34,800 --> 00:04:39,860
autora y que le he anonimizado, pidiéndoles que utilicen el

82
00:04:39,860 --> 00:04:42,960
nombre de un alimento en lugar de su propio nombre.

83
00:04:42,960 --> 00:04:46,160
Por último, a continuación realizarán la última pregunta

84
00:04:46,160 --> 00:04:48,920
de la rutina de pensamiento que hemos aprendido y una

85
00:04:48,920 --> 00:04:52,400
autoavaluación en un formulario de Google con una rúbrica y una

86
00:04:52,400 --> 00:04:55,360
pequeña metacognición acerca de la situación de aprendizaje.

87
00:04:55,360 --> 00:04:56,200
Y eso sería todo.

88
00:04:56,200 --> 00:04:58,440
Espero que responda a lo que se piden.

89
00:04:58,440 --> 00:05:00,280
Buenas tardes.