1 00:00:00,880 --> 00:00:11,919 Buenas tardes, mi nombre es María Merino Chamón y voy a mostrar la evidencia de aprendizaje 3 que ha sido diseñada en S-Learning. 2 00:00:12,960 --> 00:00:22,899 Tomamos como punto de partida Google Classroom, nuestra aula de futuro y avanzamos a la fase 2, construcción y consolidación. 3 00:00:22,899 --> 00:00:30,519 Como es una fase donde los alumnos tienen que investigar, se ha creado este S-Learning a modo de libro digital. 4 00:00:30,879 --> 00:00:48,039 Antes de presentar esta evidencia, quiero mostraros lo primero la autoría y luego cómo se han incorporado todos los scripts para facilitar la accesibilidad al tipo de alumnos que tengo. 5 00:00:48,039 --> 00:01:02,179 Como veréis más adelante en la explicación de Ciencias de Aprendizaje, tengo un alumno con autismo, un alumno con TDAH, una alumna con dislexia y dos alumnos con altas capacidades. 6 00:01:03,280 --> 00:01:06,840 Ahora sí, rápidamente vamos a ver esta evidencia. 7 00:01:06,840 --> 00:01:31,519 Lo primero la presentación donde se incluye una galería de imágenes con el logo, la planificación y el recorrido de esta situación de aprendizaje y luego un momento inicial donde los alumnos conozcan y sean conscientes de los saberes que tienen. 8 00:01:31,519 --> 00:01:38,060 un vídeo que explica cómo se multiplica y divide por la unidad de seguida de ceros 9 00:01:38,060 --> 00:01:42,480 ejercicios para entrenarse, para practicar 10 00:01:42,480 --> 00:01:45,560 y esto es importante que no me gustaría que se me pasara 11 00:01:45,560 --> 00:01:50,200 y es que todas las explicaciones están realizadas con una grabación 12 00:01:50,200 --> 00:01:53,840 por lo que os decía, para facilitar la accesibilidad del alumnado que tenga 13 00:01:53,840 --> 00:01:57,840 Ahora aparecerían los cuatro bloques de contenido 14 00:01:57,840 --> 00:02:10,300 Unidades de medida, escalas en el plano, regla de tres y porcentajes y dentro de cada uno de ellos una explicación y una batería de ejercicios para practicar. 15 00:02:13,680 --> 00:02:25,939 Lo mismo, ejercicios de rellenar, una explicación de cómo pasar de forma simple a forma compleja nuevamente con el apoyo auditivo. 16 00:02:25,939 --> 00:02:28,900 Unidades de superficie 17 00:02:28,900 --> 00:02:36,780 Momentos de evaluación para que los alumnos sean conscientes de lo que saben y lo que no saben 18 00:02:36,780 --> 00:02:38,219 O lo que necesitan mejorar 19 00:02:38,219 --> 00:02:39,860 Escalas en el plano 20 00:02:39,860 --> 00:02:41,259 Regla de tres 21 00:02:41,259 --> 00:02:43,020 Un nuevo vídeo 22 00:02:43,020 --> 00:02:45,960 Porcentajes 23 00:02:45,960 --> 00:02:52,860 Una cosa importante que no me gustaría que se me olvidara 24 00:02:52,860 --> 00:02:59,400 es que nosotros podemos evaluar en Google Form y en las herramientas de calificación que nos presenta Google Classroom 25 00:02:59,400 --> 00:03:05,939 porque nuestro director nos permite trabajar la protección de datos dentro del entorno de Google Classroom. 26 00:03:07,180 --> 00:03:11,879 Así que dicho todo esto, muchas gracias y nos vemos en el siguiente vídeo.