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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
En esta infografía aparece la secuenciación de una semana cultural, es una semana especial.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Estamos en la clase de segundo de la ESO, asignatura francés.

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00:00:17,000 --> 00:00:27,000
Al final de esta unidad 5, en la que vemos la alimentación, los verbos en imperativo para hacer las recetas, etc.

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00:00:27,000 --> 00:00:37,000
Vamos a hacer unas sesiones de cultura gastronómica, que creo que a los chicos les va a gustar mucho.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
Para eso, presentamos en clase qué ingredientes necesitamos.

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Necesitamos cuatro sesiones, necesitamos vocabulario sobre la comida, por supuesto.

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Estar motivado, trabajar en equipo, querer aprender y compartir nuestros conocimientos.

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
¿Por qué decimos esto de compartir nuestros conocimientos?

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Porque en la primera etapa, que vemos aquí el mapa de Francia,

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
vamos a hacer una lluvia de ideas sobre qué platos nos conocen que son típicos de Francia.

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00:01:03,000 --> 00:01:12,000
Hay algunos que son evidentes, pero otros que a lo mejor sí que comen o que conocen y no saben que son de allí.

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
Nos vamos a dividir en equipos de tres y cada uno va a elegir una carta que llevaré impresa a la clase

12
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
y tendrán que buscar información sobre el plato que les haya tocado.

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
En los portátiles que tenemos en clase, tendremos que buscar cuál es la región de origen de este plato y cuál es su receta.

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00:01:28,000 --> 00:01:36,000
En la siguiente etapa, coincidiendo con el 2 de febrero, que es el Día de la Candelaria en Francia,

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
vamos a explicar, a través de algunos vídeos y demás,

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00:01:40,000 --> 00:01:47,000
por qué el Día de la Candelaria, este día 2 de febrero, se celebra el Día del Crepe.

17
00:01:47,000 --> 00:01:54,000
Vamos a aprender más sobre esta tradición, de dónde viene, por qué se comen crepes, etc.

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
Finalmente, para terminar la clase, en la cartulina que tenemos con el mapa de Francia,

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00:01:59,000 --> 00:02:08,000
cada equipo tendrá que pinchar el dibujito o la tarjeta que le tocó sobre el plato típico francés

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
y tendremos un mapa de platos típicos.

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
En la etapa 3, seguimos con los equipos de 3 que teníamos en la primera sesión.

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
Como tenemos clase por la mañana, vamos a preparar un desayuno especial para degustarlo en clase.

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00:02:26,000 --> 00:02:35,000
Entre estas cuatro opciones de desayuno, crepes salados dulces, croissants, pan con chocolate, galletas, etc.,

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00:02:36,000 --> 00:02:44,000
tienen que elegir uno, cada equipo, y elaborar la receta en clase con una infografía.

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00:02:44,000 --> 00:02:50,000
Este formato de infografía les suena porque ya lo vimos en clase, cuando vimos el imperativo,

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00:02:50,000 --> 00:02:58,000
de cómo utilizábamos el imperativo y qué verbos utilizamos para explicar una receta.

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00:02:59,000 --> 00:03:05,000
Esto ya lo hemos visto en clase, aquí tienen los ingredientes que son las indicaciones

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00:03:05,000 --> 00:03:11,000
y aquí tienen la elaboración, que es consultar el canva, tener presente el vocabulario,

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00:03:11,000 --> 00:03:18,000
el imperativo que ya hemos visto en clase y cuidado con la fecha de entrega y enviarlo por Classroom.

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00:03:19,000 --> 00:03:28,000
Llegamos a la etapa final, que es la etapa 4, aquí no vamos a tener que utilizar los ordenadores,

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00:03:28,000 --> 00:03:35,000
ni tenemos que hacer ninguna infografía, porque es un cierre de esta semana especial de la gastronomía francesa.

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00:03:35,000 --> 00:03:47,000
Vamos a dividirnos por equipos, cada equipo tendrá que explicar en francés cuál ha sido su desayuno elegido

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00:03:47,000 --> 00:03:54,000
y sobre todo cuál es la receta de este desayuno y si lo han preparado ellos, si se han juntado para prepararlo, etc.

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00:03:54,000 --> 00:04:01,000
Y así también repasamos la parte oral de una manera que creo que es muy amena para ellos,

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00:04:01,000 --> 00:04:08,000
que integra a todos y que les va a gustar mucho.

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00:04:09,000 --> 00:04:20,000
En esta infografía aparece la secuenciación de una semana cultural, es una semana especial.

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00:04:20,000 --> 00:04:25,000
Estamos en la clase de segundo de la ESO, asignatura francés.

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00:04:25,000 --> 00:04:32,000
Al final de esta unidad 5, en la que vamos a estudiar, vamos a estudiar un poco más.