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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Damos comienzo al vídeo sobre plataformas de gestión del aprendizaje de la profesora Paloma Peña de Fernando,

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00:00:07,000 --> 00:00:10,000
en este caso, el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:10,000 --> 00:00:19,000
Como se puede ver, tenemos aquí presentados distintos cursos para los que se han elaborado materiales didácticos.

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
Por ejemplo, en cuarto de la ESO, en todos ellos, vamos a ir viendo,

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00:00:23,000 --> 00:00:32,000
existan los alumnos matriculados, todos los alumnos de la clase y además son cursos activos.

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00:00:32,000 --> 00:00:39,000
También en todos ellos se presentan, al principio la primera entrada es la de la etiqueta,

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
en este caso se presenta en forma de infografía, en otros, como ya veremos, se hace en forma de QR.

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
Y también en estos cursos tenemos distintas formas de desarrollar los contenidos.

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
Por ejemplo, en cuarto de la ESO, los contenidos siempre se encuentran secuenciados,

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
a medida que va pasando el curso se van añadiendo.

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00:01:00,000 --> 00:01:08,000
En cuarto de la ESO, por ejemplo, tenemos actividades de visualización de vídeos con respuesta de archivos adjuntos,

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
presentaciones que se hacen a lo largo del curso y se cuelgan aquí,

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
presentaciones hechas con PowerPoint, con esta que acabamos de ver,

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
o presentaciones hechas con Canva, como es esta otra,

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00:01:22,000 --> 00:01:34,000
en la que además se aprovechó el recurso para realizar un vídeo que también se cuelga en esta entrada

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
y explica a los alumnos de forma más detenida los contenidos de la presentación,

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00:01:42,000 --> 00:01:52,000
lo cual también favorece la inclusión para aquellos alumnos que tienen problemas de visualización o de dislexias, etc.

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00:01:54,000 --> 00:02:00,000
También en todos estos grupos se realizan calificaciones de los alumnos.

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
Vamos a ver, aquí tenemos, en el caso de los alumnos de cuarto de la ESO,

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
quitar los nombres, en los que se ven las notas de las distintas tareas realizadas

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
y al final del curso tendrán su nota correspondiente.

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
En el caso, por ejemplo, primero de diversificación tenemos aquí otro grupo

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
en el que, de la misma manera, tenemos a los participantes matriculados,

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
las calificaciones de los distintos alumnos.

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
También se encuentran aquí a medida que van trabajando.

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
Estos trabajan bastante menos, pero también van haciendo algunas cosas.

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
A estos se les atrae de otra manera, puesto que las características son distintas.

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00:02:52,000 --> 00:03:00,000
Los trabajos, las actividades que se realizan con ellos tienen que ser más visuales.

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00:03:00,000 --> 00:03:06,000
Por ejemplo, en la etiqueta, como comentaba antes, aquí se presenta en forma de QR.

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00:03:06,000 --> 00:03:14,000
Se presentan también enlaces a vídeos de los distintos contenidos, como se puede ver aquí.

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00:03:14,000 --> 00:03:24,000
O se presentan infografías que, de manera fácil y sencilla, les permiten entender conceptos nuevos

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
y complicados, como son abstractos como estos de aquí.

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00:03:28,000 --> 00:03:36,000
Alumnos con dislexia son capaces de entender este tipo de contenidos con muchísima más facilidad.

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00:03:36,000 --> 00:03:44,000
Por presentar además otro tipo de recurso utilizado, en tercero de la ESOM,

35
00:03:44,000 --> 00:03:55,000
se han trabajado con los alumnos, los tejidos, y ellos mismos han realizado una serie de tejidos

36
00:03:55,000 --> 00:03:58,000
que han presentado en clase.

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00:03:58,000 --> 00:04:05,000
Yo he recopilado todos los trabajos de los alumnos en la plataforma de ExceLearning,

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00:04:05,000 --> 00:04:08,000
realizando esta actividad.

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00:04:08,000 --> 00:04:14,000
Esta actividad está adaptada a todo el alumnado, independientemente de sus necesidades educativas,

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00:04:14,000 --> 00:04:21,000
bien sean de lenguaje, bien sean de visión, bien sean de dislexia.

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00:04:22,000 --> 00:04:28,000
Se han ido acumulando aquí y agrupando aquí los distintos trabajos realizados por los alumnos

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00:04:28,000 --> 00:04:32,000
de una manera visual y accesible para todos ellos.

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00:04:32,000 --> 00:04:39,000
Algunas de las alumnas han presentado trabajos en forma de vídeo, como puede ser este de aquí,

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00:04:39,000 --> 00:04:49,000
y otras lo han hecho mediante aplicaciones de presentación de contenidos, como es el Geniali.

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00:04:50,000 --> 00:05:01,000
Para terminar, con tercero de la ESOM y esta plataforma de ExceLearning que estaba explicando,

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00:05:01,000 --> 00:05:06,000
comentar que se ha incluido en este ExceLearning un test de autoevaluación

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00:05:06,000 --> 00:05:12,000
al término de la realización de los contenidos, y una rúbrica en la que se les explica al alumnado

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00:05:12,000 --> 00:05:19,000
los métodos de calificación que se van a llevar a cabo para su evaluación.

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00:05:19,000 --> 00:05:25,000
Y hasta aquí quedaría explicada la plataforma de gestión de aprendizaje

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00:05:25,000 --> 00:05:30,000
utilizada por la profesora Paloma Peña de Fernando, Aula Virtual de Duca Madrid.