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Hola, buenas tardes. La infografía realizada en la tarea 3 sería esta, que tiene por título

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¿Qué le pasa a la Tierra? Tiene una introducción, otra parte que es la en la que vemos los objetivos,

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la organización, la temporalización y que se va a evaluar.

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Esta infografía está basada en la situación de aprendizaje con el mismo título que está pensado para un nivel de quinto de primaria dentro del área de ciencias naturales y lo que vamos a trabajar son los procesos geológicos internos y externos a lo largo de nueve sesiones.

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En cuanto a la justificación inicial, pues esta situación de aprendizaje va a proporcionar a los estudiantes una base sobre el conocimiento científico, pues van a estar realizando búsquedas de lo que son estos procesos geológicos a través de dispositivos y recursos digitales.

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Además, desarrollarán habilidades cognitivas para promover la conciencia de lo importante que es la geología, aunque no se tiene muy en cuenta, pues porque esto nos ayuda a cuidar el entorno natural que tenemos.

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Vaya, estos conocimientos y habilidades son relevantes ya no desde ahora y para un futuro porque los niños que tenemos ahora pues queremos que estén comprometidos en un futuro con la sostenibilidad de nuestro planeta.

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La tarea final va a ser la exposición de una maqueta en la que se reflejará un proceso geológico, el antes y el después de un proceso geológico.

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He incluido las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación.

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Y la metodología, pues vamos a partir de un aprendizaje basado en proyectos en el cual lanzaremos un reto para que los alumnos quieran realizar este proyecto, lo que conllevaría a realizar la situación de aprendizaje.

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00:02:30,259 --> 00:02:36,400
¿Cómo va a ser ese aprendizaje?

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Va a ser un aprendizaje colaborativo puesto que se van a agrupar de cuatro en cuatro

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00:02:43,479 --> 00:02:48,560
Los grupos normalmente los elijo yo

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00:02:48,560 --> 00:02:52,360
Pero hay veces que sí que les dejo un poquito a ellos elegir

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00:02:52,360 --> 00:02:55,259
Pero para que no siempre coincidan los mismos

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00:02:55,259 --> 00:03:04,259
lo que hago es que les pongo la condición de que se junten con quien no se hayan juntado antes en el grupo.

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Entonces esos grupos buscarán información a través de diferentes webs

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para poder tener los contenidos necesarios para realizar el PowerPoint que se propone.

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Y también utilizarán diferentes herramientas digitales y recursos interactivos para ver de una forma más rápida cómo cambian estos procesos, el cambio que se realiza en el relieve por estos procesos geológicos.

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00:03:41,139 --> 00:04:00,569
Bien, en cuanto a la tarea 3, perdonad, en cuanto a la tarea 4, la evaluación y la retroalimentación, he hecho el libro de calificaciones que está aquí.

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00:04:00,569 --> 00:04:16,610
He puesto la primera evaluación con la presentación y una actividad, la segunda evaluación, exposición oral, otra actividad y la última que también tiene una evaluación final.

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00:04:16,610 --> 00:04:35,600
Entonces, una de estas, a ver, uno de las actividades que he propuesto, pues sería, por ejemplo, el cuestionario final.

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00:04:35,600 --> 00:04:47,879
Entonces, en el cuestionario final hay preguntas con varias respuestas. Una de ellas es la única verdadera.

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00:04:47,879 --> 00:05:09,519
Son varias preguntas, si no recuerdo mal puse cuatro y que lo pueden hacer a través de, nos llegarían las respuestas y se recogerían en el libro de calificaciones.

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00:05:09,519 --> 00:05:46,069
En cuanto a la tarea 5, el espacio con ritmos de aprendizaje diferentes, este recurso consta de varios, teniendo en cuenta cuál es nuestra situación de aprendizaje,

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00:05:46,069 --> 00:05:52,670
hemos tenido en cuenta todas las imágenes que tuviesen relación con ello.

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00:05:53,170 --> 00:06:01,149
Entonces, en cada uno de estos enlaces, en el primero tendríamos las instrucciones

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00:06:01,149 --> 00:06:10,990
que debemos explicar a nuestros alumnos para que realicen este espacio de actividades.

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00:06:10,990 --> 00:06:33,449
Bien, irían volviendo y en cada uno de los diferentes números que indican el recorrido conseguirían seguir aprendiendo lo importante y lo imprescindible de este tema.

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00:06:33,449 --> 00:07:02,970
En el primero tenemos un vídeo sobre los procesos geológicos internos y externos, se reproducirá después del vídeo, está sacado de YouTube y aquí pues explican un poquito todo lo que tiene relación.

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00:07:02,970 --> 00:07:22,870
Luego a los niños se les explicaría que ellos tienen que seguir el recorrido hasta el número 3. En el tercero, si ven que han tenido dificultades, les mandaríamos a repostaje.

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00:07:22,870 --> 00:07:39,509
En esta parte hay un vídeo un poquito más sencillo para que entiendan mejor todo lo relacionado con este tema y tendrían dos opciones, o volver a empezar desde el principio o continuar.

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00:07:39,509 --> 00:08:05,050
En el segundo enlace tenemos un geneally que también tiene relación con los procesos geológicos internos y externos. En el tercero habría una ficha de LiveWorks también relacionados con estos procesos geológicos que podrían realizar el repostaje que sería otro vídeo.

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00:08:05,050 --> 00:08:26,360
En el cuarto enlace, en el número 4, tenemos un vídeo un poquito más complicado que es para hacerles reflexionar un poquito más y la meta sería un cuestionario que he subido de Quisi que es de elección múltiple.

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Y con esto pues terminaría esta breve presentación.

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00:08:34,960 --> 00:08:36,220
Hasta luego.