1
00:00:00,000 --> 00:00:05,559
virtual para la asignatura de psicología de segundo bachillerato para el curso 23-24,

2
00:00:06,299 --> 00:00:15,410
actualizada y con alumnos matriculados. En primer lugar me gustaría mostrarles en

3
00:00:15,410 --> 00:00:20,589
la página principal de la materia donde los alumnos pueden encontrar la información recogida

4
00:00:20,589 --> 00:00:30,769
en bloques, un bloque de recursos con la guía didáctica de la materia y la etiqueta digital

5
00:00:30,769 --> 00:00:44,009
que son las normas para espacios de aprendizaje virtuales, así como un calendario donde se sitúan los eventos más relevantes de la materia,

6
00:00:44,929 --> 00:00:58,049
un bloque destinado a las tareas, ya sean realizadas, entregadas y calificadas, y un bloque para los archivos que se van subiendo a el aula virtual.

7
00:00:58,049 --> 00:01:04,090
Por último, podemos encontrar el contacto de la persona de referencia de la materia.

8
00:01:04,930 --> 00:01:15,609
En el canal general, en la pestaña de archivos, materiales de clase, podemos encontrar el aula virtual estructurada por temas.

9
00:01:15,849 --> 00:01:23,950
Estos temas están ligados directamente con las unidades didácticas recogidas en la guía didáctica y en la programación.

10
00:01:23,950 --> 00:01:34,170
En cada una de ellas podemos encontrar diferentes documentos como infografías, presentaciones, PDFs, vídeos.

11
00:01:36,609 --> 00:01:46,170
Con estos recursos se pretenden desarrollar nuevas metodologías que fomenten el aprendizaje autónomo a través de la clase invertida o el Learning by Do It.

12
00:01:47,170 --> 00:02:03,920
Asimismo, también encontramos actividades o herramientas de autor, también formularios y presentaciones.

13
00:02:04,579 --> 00:02:20,460
Cabe resaltar lo que denotas de clase de la materia en el que se recoge un diario de las sesiones, incorporando los contenidos propios a una secuencia didáctica.

14
00:02:20,460 --> 00:03:20,699
De cara a la accesibilidad, Teams cuenta con un lector inmersivo para las personas con dificultades visuales, así como un zoom, unos métodos abreviados de teclado y algunas medidas más exhaustivas como, por ejemplo, contraste alto.

15
00:03:20,699 --> 00:03:35,699
Para la evaluación contamos con diferentes herramientas como pueden ser cajuts, formularios, tareas vinculadas al bloc de notas

16
00:03:35,699 --> 00:03:48,780
y la plataforma por la que nosotros informamos a los padres es Educamos

17
00:03:48,780 --> 00:03:58,840
donde tenemos diferentes medios para evaluar a los alumnos

18
00:03:58,840 --> 00:04:11,900
entre los que cuenta una tablación y una participación en el foro en la que los alumnos pueden aprender de manera autónoma y heterogénea.

19
00:04:13,939 --> 00:04:16,220
Y con todo esto quedaría presentada el aula.