1
00:00:00,000 --> 00:00:04,360
He diseñado una infografía en la que presento una situación de aprendizaje en enseñanza

2
00:00:04,360 --> 00:00:08,220
bilingüe y no bilingüe, donde he concretado toda la secuencia de la situación, de forma

3
00:00:08,220 --> 00:00:12,300
que se pueda entender en su totalidad los objetivos esperados, la estructura diseñada,

4
00:00:12,419 --> 00:00:16,420
las estrategias metodológicas, los recursos materiales y herramientas de evaluación.

5
00:00:16,780 --> 00:00:19,379
La secuencia didáctica está dividida en nueve fases.

6
00:00:19,780 --> 00:00:22,640
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto.

7
00:00:23,000 --> 00:00:27,300
Por un lado se tratará de sensibilizar al alumnado, saber sus conocimientos previos,

8
00:00:27,300 --> 00:00:29,820
actitudes y motivaciones como punto de partida.

9
00:00:30,000 --> 00:00:36,420
Como actividades encadenantes se enseñará una fotografía que muestra un pozo y cientos de personas alrededor de él extrayendo tierra.

10
00:00:36,579 --> 00:00:40,600
Los alumnos dirán un adjetivo que denote la sensación que les genera.

11
00:00:40,659 --> 00:00:45,039
A continuación responderán a una batería de preguntas para saber sus conocimientos previos,

12
00:00:45,259 --> 00:00:48,640
todos apoyados en imágenes que potenciará un debate grupal.

13
00:00:48,640 --> 00:00:55,600
Por último se realizará una actividad de escucha activa donde se contextualizará la foto que han observado como rutina de pensamiento

14
00:00:55,600 --> 00:00:58,200
para terminar con la pregunta guía del proyecto.

15
00:00:58,200 --> 00:01:03,520
¿Qué sistemas de obtención y purificación de agua se están utilizando en países con escasez?

16
00:01:03,799 --> 00:01:09,239
La misión será concienciar a la ciudadanía a modo de protesta por el mal uso de un recurso limitado y esencial.

17
00:01:09,480 --> 00:01:12,099
Las sesiones 2 y 3 corresponden a la fase de diseño.

18
00:01:12,099 --> 00:01:19,299
Los grupos cooperativos establecerán sus metas, compromisos, asignación de roles, calendario de actuaciones y diario de trabajo.

19
00:01:19,540 --> 00:01:21,879
Su cuaderno de equipo se realizará en Google Sites.

20
00:01:22,260 --> 00:01:25,579
Aquí harán constar sus evidencias, informe diario y autoevaluación.

21
00:01:25,920 --> 00:01:29,099
Dispondrán en el aula virtual de la rúbrica de evaluación del proyecto.

22
00:01:29,319 --> 00:01:33,019
Las sesiones 4 y 5 corresponden a la fase de investigación del contenido.

23
00:01:33,719 --> 00:01:36,879
Estas se desarrollarán exclusivamente en el aula de informática.

24
00:01:37,359 --> 00:01:42,560
Se realizarán a través de grupos de expertos y navegación y búsqueda de información a través de un entorno seguro.

25
00:01:42,560 --> 00:01:47,400
En las sesiones 6 y 7 de creación realizarán el borrador del cartel de Canva

26
00:01:47,400 --> 00:01:53,819
y diseñarán la maqueta que ejemplifique, el modelo que explicarán a modo de expertos profesionales

27
00:01:53,819 --> 00:02:00,519
que divulgan su proyecto, así como en qué países, climas o latitudes podría ser adecuado.

28
00:02:00,640 --> 00:02:06,159
Los subirán en el aula virtual en un apartado de tarea para favorecer la evaluación entre iguales.

29
00:02:06,480 --> 00:02:09,259
La siguiente fase, la 8, será la de presentación.

30
00:02:09,460 --> 00:02:11,560
Esta se realizará en el aula de referencia.

31
00:02:12,120 --> 00:02:19,580
Los alumnos representarán voluntarios de ONGs que proporcionan métodos de potabilización o obtención de agua

32
00:02:19,580 --> 00:02:24,400
aplicados y efectivos en otras partes del mundo a los representantes de un país de acogida.

33
00:02:24,400 --> 00:02:30,800
Tras la exposición se realizará el feedback por parte de los compañeros, profesorado y profesorado en prácticas

34
00:02:30,800 --> 00:02:33,819
y se adjuntará la rúbrica de coevaluación.

35
00:02:34,400 --> 00:02:38,360
Finalizando, la novena sesión se enfocará en la planificación de su difusión.

36
00:02:38,680 --> 00:02:43,039
El centro dispone de un área en el hall central donde organizarán una exposición

37
00:02:43,039 --> 00:02:47,240
que explicarán al resto de compañeros del centro durante los recreos

38
00:02:47,240 --> 00:02:52,979
al tiempo que los encargados de la difusión en redes proporcionarán fotografías y textos

39
00:02:52,979 --> 00:02:55,979
que posteriormente se subirán al blog e Instagram.

40
00:02:56,199 --> 00:02:59,180
La última sesión, como es habitual, servirá como fase de evaluación,

41
00:02:59,300 --> 00:03:02,180
la coevaluación del trabajo cooperativo y reflexión final.

42
00:03:02,379 --> 00:03:05,500
Con esta sesión daría por finalizada la situación de aprendizaje.