1 00:00:00,000 --> 00:00:05,040 La siguiente evidencia se corresponde con la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 2 00:00:05,459 --> 00:00:07,160 En concreto voy a presentar mi aula virtual. 3 00:00:07,780 --> 00:00:13,279 Como podemos ver en la pantalla, mi aula virtual es de la clase de educación infantil de 4 años. 4 00:00:13,560 --> 00:00:15,380 Y en esta clase yo soy la profesora. 5 00:00:16,339 --> 00:00:19,160 Están matriculados todos los alumnos, como podemos ver aquí. 6 00:00:19,539 --> 00:00:23,399 Están matriculados todos ellos y también los profesores que dan clase en el grupo. 7 00:00:23,879 --> 00:00:28,359 Esta aula virtual está estructurada, como podemos ver en la parte de la izquierda, en diferentes secciones. 8 00:00:28,899 --> 00:00:35,759 Estas tres secciones son crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno y comunicación y representación de la realidad. 9 00:00:36,159 --> 00:00:41,460 Estas tres áreas se corresponden con las áreas de la educación infantil marcadas en la nueva legislación. 10 00:00:43,060 --> 00:00:55,759 Para empezar, hay una guía didáctica que se corresponde con una infografía, una guía didáctica en la que los padres pueden ver cuáles son los proyectos que vamos a realizar durante el curso. 11 00:00:56,679 --> 00:01:01,960 Aquí están los tres proyectos, Proyecto Misión Estrella Michelin, Proyecto Aventura en el Espacio y Proyecto Juegos de Siempre. 12 00:01:02,259 --> 00:01:08,920 Estos tres proyectos a su vez están desarrollados con todos los contenidos que voy a desarrollar durante el curso 13 00:01:08,920 --> 00:01:11,519 y secuenciados didácticamente en cada una de las áreas. 14 00:01:11,519 --> 00:01:15,480 Por ejemplo, aquí tenemos Crecimiento en Armonía y están el Proyecto Misión Estrella Michelin, 15 00:01:15,599 --> 00:01:18,079 el Proyecto Aventura en el Espacio y el Proyecto Juegos de Siempre. 16 00:01:18,159 --> 00:01:20,620 Dentro de cada uno de ellos podemos ver diferentes contenidos. 17 00:01:20,620 --> 00:01:36,540 Además, las adaptaciones propias de la educación infantil las podemos encontrar al final del todo, puesto que tenemos diferentes secciones, en este caso aula arcoiris o alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, para los alumnos que necesitan algún tipo de adaptación. 18 00:01:36,540 --> 00:01:48,719 En el caso de Aula Arcoiris son alumnos que pertenecen al aula TGD y por lo tanto estos alumnos tendrán unos contenidos que el resto de los alumnos no podrán ver, es decir, he hecho un grupo con restricciones para estos alumnos. 19 00:01:48,819 --> 00:01:51,980 Lo mismo pasa con los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. 20 00:01:52,540 --> 00:02:01,799 Por otro lado, la parte derecha del aula virtual está organizada en bloques. Uno de los bloques es el calendario en el que podemos ver, por ejemplo, aquí el viernes 12 de mayo realizamos la actividad de San Isidro. 21 00:02:01,799 --> 00:02:05,819 O también cuando realizamos alguna salida la pongo aquí y la pueden ver los familiares. 22 00:02:06,540 --> 00:02:33,319 También tenemos por ejemplo aquí los usuarios en línea y yo puedo ver quién está conectado en cada momento. Pero también en estos bloques disponemos de actividades de gamificación, como la actividad de sube de nivel, en la que los alumnos según van pasando por las diferentes actividades que yo planteo van subiendo de nivel, o también la actividad baúl de los tesoros, en la que los alumnos van a tener que ir recogiendo diferentes, pues en este caso por ejemplo del Misión Estrella Michelin, de ese proyecto, tienen que recoger estos ratoncitos. 23 00:02:33,319 --> 00:02:35,500 cada vez que recogen un ratoncito, lo guardan aquí. 24 00:02:35,620 --> 00:02:37,780 Los ratoncitos están escondidos por todo el aula virtual. 25 00:02:38,180 --> 00:02:40,539 Esas dos actividades se corresponden con actividades de gamificación. 26 00:02:41,240 --> 00:02:43,659 También en el aula virtual disponemos de insignias, 27 00:02:43,699 --> 00:02:45,939 que las podemos encontrar aquí en el apartado de insignias. 28 00:02:46,419 --> 00:02:50,139 Estas insignias están programadas para que las otorgue yo como profesora 29 00:02:50,139 --> 00:02:55,039 cuando vea yo que los alumnos necesitan una. 30 00:02:55,099 --> 00:02:57,780 Por ejemplo, cuando acaban una actividad o cuando acabe el proyecto. 31 00:02:58,860 --> 00:03:02,319 Dentro de cada uno de los proyectos podemos ver diferentes actividades 32 00:03:03,319 --> 00:03:09,139 que son herramientas de autor como H5P o paquetes con estas actividades son personalizables y 33 00:03:09,139 --> 00:03:14,599 evaluables ya que desarrollan los contenidos pero además me sirven para saber si el alumno ha 34 00:03:14,599 --> 00:03:18,819 conseguido sus contenidos como por ejemplo esta actividad H5P que es un juego de sumas. También 35 00:03:18,819 --> 00:03:26,560 tenemos por aquí un juego de parejas o bien el pasapalabra. Por otro lado respecto a la evaluación 36 00:03:26,560 --> 00:03:31,860 se utilizan varias herramientas digitales para evaluar como por ejemplo una encuesta, un padlet 37 00:03:31,860 --> 00:03:36,139 o un taller. Ahora las vamos a ver. Estas herramientas utilizan distintas técnicas evaluativas. 38 00:03:36,500 --> 00:03:42,800 Por ejemplo, la observación directa y sistemática mediante las insignias que doy a los alumnos 39 00:03:42,800 --> 00:03:46,900 cuando acaban una actividad. También utilizo la gamificación, por ejemplo, mediante los ratoncitos. 40 00:03:47,199 --> 00:03:51,400 También puedo evaluar mediante la participación en los talleres, pero además utilizo diferentes 41 00:03:51,400 --> 00:03:55,319 tipos de evaluación, como por ejemplo la autoevaluación y la coevaluación. Lo podemos ver, 42 00:03:55,319 --> 00:04:03,500 Por ejemplo, en el proyecto Juegos de Siempre, que es el que estamos realizando ahora, podemos ver una técnica de co-evaluación. 43 00:04:04,860 --> 00:04:10,120 Me lleva un enlace de Padlet y en este enlace de Padlet los alumnos tendrán que colgar, todavía no hay nada porque no lo hemos hecho, 44 00:04:10,120 --> 00:04:19,279 tendrán que colgar sus dibujos y tal y como pongo aquí, con educación y respeto, tienen que hablar unos de los dibujos de los otros. 45 00:04:19,279 --> 00:04:34,579 También hay técnicas de autoevaluación, como por ejemplo un cuestionario. Aquí está. En el proyecto de restaurantes podemos encontrar un cuestionario. Es muy facilito, dado que los alumnos tienen cuatro años. ¿Has aprendido que alimentos son saludables? Sí y no. Pues eso mediante la evaluación. 46 00:04:35,000 --> 00:04:48,000 Como podemos ver, durante toda esta evaluación hay metodologías didácticas que están implícitas, como por ejemplo el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo o la gamificación, que la he estado explicando, que está por todo el aula virtual. 47 00:04:48,000 --> 00:04:58,519 Con esto queda presentada mi aula virtual, teniendo siempre en cuenta que los alumnos son de educación infantil, tienen cuatro años, entonces muchas de estas actividades las tienen que realizar junto con un adulto.