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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola. El curso 16-17, un grupo de profesores del instituto en el que tengo destino, elaboramos esta web.

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00:00:09,000 --> 00:00:21,000
Y la venimos utilizando desde entonces, la web del universo, la venimos utilizando desde entonces en el Departamento de Matemáticas para realizar cada año un trabajo cooperativo con nuestros alumnos,

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00:00:21,000 --> 00:00:28,000
a los cuales relacionamos el universo con contenidos matemáticos en primero de la ESO.

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00:00:28,000 --> 00:00:35,000
Bien, como decía, me voy a centrar en el tema de matemáticas, que es el que yo realizo.

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
Inicialmente lo que hacíamos era dividir a la clase en grupos cooperativos de 3-4 personas, asignando un rol a cada alumno.

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00:00:43,000 --> 00:00:58,000
Se explicaba los roles que tenía que acercar uno de los integrantes del grupo y se les pasaba esta cuestionaria de ideas previas, que tenían que contestar después de buscar la información en el lugar de informática, en una sesión.

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
Posteriormente, a los alumnos se les explicaba en qué consistían los 6 posibles trabajos que se podían realizar y cada grupo elegía uno.

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00:01:06,000 --> 00:01:16,000
En el caso de que hubiera dos grupos que quisieran realizar el mismo, cada grupo en realidad elegía dos y se intentaba poner de acuerdo a todos los alumnos para que no hubiera ningún grupo que realizara un trabajo que no quisiera.

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
Hay dos trabajos que tienen que ver con distancias, modelo de diámetros o longitudes, mejor dicho.

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00:01:22,000 --> 00:01:30,000
Modelo de diámetros, el tamaño relativo entre los diferentes planetas y modelo de distancias, distancia de los diferentes planetas al Sol.

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00:01:30,000 --> 00:01:38,000
Se están trabajando los contenidos de matemáticas de primera de la ESO de números decimales, proporcionalidad y unidades.

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00:01:38,000 --> 00:01:49,000
En el caso de tiempo, pues hay una analogía muy interesante para comprender cuánto tiempo llevamos en el universo en términos relativos, que es verdaderamente muy poco.

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00:01:49,000 --> 00:01:55,000
Y esta analogía la ideó el cosmólogo y divulgado científico Carl Sagan en los años 80.

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00:01:55,000 --> 00:02:02,000
Lo divulgó a través de su famosa serie Cosmos, que ha tenido un remake en los últimos 10 años.

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00:02:02,000 --> 00:02:14,000
De hecho, a los alumnos se les pone algún capítulo o algún trocito del capítulo, tanto de la serie antigua como de la nueva, como ilustración de en qué consiste lo que tienen que hacer posteriormente.

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
Desde el punto de vista de la Tierra, de enero a noviembre no han pasado muchas cosas interesantes desde el punto de vista de ser vivo.

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
Bueno, seguramente para un científico sí.

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
Por eso hay un primer trabajo que se trataría de enero a noviembre, otro de diciembre y luego otro último minuto es cuando aparece el ser humano.

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
Con los años, porque este trabajo es vivo, se ha ido modificando.

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00:02:32,000 --> 00:02:42,000
Y, aunque inicialmente se realizó en papel, los alumnos primero hacían una presentación por grupos y luego esto lo plasmaban en un modelo en papel,

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
o en el caso del calneario cósmico en una cartulina.

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
En los últimos años hemos realizado, concretamente los dos últimos años, este trabajo en geogebra, bastante más sencillo.

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00:02:53,000 --> 00:03:00,000
Cada miembro del grupo tiene que presentar también su trabajo en geogebra, tanto el modelo de distancias como el modelo de diámetros.