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00:00:00,620 --> 00:00:09,259
este es el S-Learning que hemos creado para el tercer trimestre que estamos trabajando el

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00:00:09,259 --> 00:00:16,100
proyecto nos convertimos en científicos para niños de 4 años este proyecto está directamente

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00:00:16,100 --> 00:00:22,980
relacionado con el área 2 de educación infantil descubrimiento y exploración del entorno una vez

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00:00:22,980 --> 00:00:29,120
que en clase hemos realizado distintas actividades de motivación les presentamos este S-Learning para

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00:00:29,120 --> 00:00:35,060
explicarles el método científico. Como podemos ver en el menú de la izquierda, podemos acceder

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00:00:35,060 --> 00:00:39,780
fácilmente a los distintos contenidos. Hemos realizado una presentación muy clara y muy

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00:00:39,780 --> 00:00:44,840
sencilla por la edad de nuestros alumnos. Para facilitar su accesibilidad hemos utilizado

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00:00:44,840 --> 00:00:49,560
letras en mayúscula, que aunque no es lo más adecuado por la etiqueta, sí por la edad

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00:00:49,560 --> 00:00:55,100
de nuestros alumnos. Hemos utilizado frases cortas, palabras importantes resaltadas en

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00:00:55,100 --> 00:01:01,579
negrita, con letra bastante grande, con una separación interlineal considerable y lo

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00:01:01,579 --> 00:01:07,599
más importante hemos añadido audios en las distintas secciones del S-Learning para que

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00:01:07,599 --> 00:01:13,319
los niños puedan de forma autónoma acceder al contenido. Y para mejorar la comprensión

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00:01:13,319 --> 00:01:17,400
de lo que están escuchando o lo que están viendo hemos añadido también unas imágenes.

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00:01:17,900 --> 00:01:23,000
Con todo ello pretendemos mejorar la accesibilidad de nuestros alumnos al contenido y facilitar

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00:01:23,000 --> 00:01:30,040
su comprensión. Y además, incluimos un ejemplo en cada una de las secciones. Además, en

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00:01:30,040 --> 00:01:35,140
el caso de algunas imágenes, hemos añadido el nombre de la imagen porque además de estar

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00:01:35,140 --> 00:01:40,859
trabajando el contenido del proyecto, estamos trabajando contenidos de otras áreas. Por

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00:01:40,859 --> 00:01:47,500
ejemplo, la lectura global de palabras significativas. Y al final del Excel Learning hemos incluido

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00:01:47,500 --> 00:01:52,200
además un apartado de la etiqueta, aunque es un contenido que no es el más adaptado

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00:01:52,200 --> 00:01:56,920
a sus características psicoevolutivas, consideramos que es importante que se vayan familiarizando

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00:01:56,920 --> 00:02:01,760
con este concepto. Y además lo hemos enlazado con un vídeo que les explica qué es la netiqueta.

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00:02:02,400 --> 00:02:06,980
Así, de una forma lúdica, se irán quedando con que la netiqueta es un conjunto de normas.

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00:02:07,480 --> 00:02:12,099
Si volvemos a nuestro S-Learning, podemos ver que el diseño que hemos utilizado es

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00:02:12,099 --> 00:02:16,759
el más adecuado a la edad de nuestros alumnos, ya que se asemeja más a cómo se demuestran

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00:02:16,759 --> 00:02:21,719
en clase los textos, a la forma que tienen ellos de escribir en mayúscula, que es el

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00:02:21,719 --> 00:02:28,860
diseño crea infantil por otro lado también hemos añadido otros elementos de accesibilidad aunque

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00:02:28,860 --> 00:02:34,219
por la edad de nuestros alumnos no es lo que más facilitar su acceso a este contenido pero

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00:02:34,219 --> 00:02:40,439
consideramos que es importante incluirlo por lo tanto como conclusión y especialmente para

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00:02:40,439 --> 00:02:45,560
nuestro alumno con retraso madurativo las medidas de accesibilidad que hemos tenido en cuenta podemos

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00:02:45,560 --> 00:02:51,520
Es decir, que es la inclusión de los audios, las letras en mayúscula, las palabras cortas,

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00:02:52,180 --> 00:02:58,500
vídeos cortos a lo largo del Edge Learning, muchas imágenes para poder captar su atención.