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00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Esta infografía en Canva, como podéis ver,

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00:00:03,000 --> 00:00:07,000
y me sirve de apoyo para mostrar de una manera muy clara y visual

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00:00:07,000 --> 00:00:10,000
a mis alumnos de tercero de Educación Infantil

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
lo que vamos a trabajar en nuestro proyecto de elaboración propia sobre la calle.

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Partimos de una motivación, para introducir el tema del proyecto a los niños,

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00:00:19,000 --> 00:00:22,000
una sorpresa que se encuentran al llegar a clase y que nos esperan.

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
A continuación les explicamos los hilos conductores,

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
que son los subtemas sobre los que vamos a aprender relacionados con la calle,

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
tiendas y profesiones, medios de transporte y señales de tráfico

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00:00:33,000 --> 00:00:35,000
y cómo podemos ser buenos ciudadanos.

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00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Entonces les pedimos que comience la investigación.

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00:00:38,000 --> 00:00:40,000
Deben elegir el hilo conductor que más les guste

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
y ponerse manos a la obra en casa con ayuda de sus familias.

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
Pueden utilizar para plasmar lo que han descubierto,

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00:00:46,000 --> 00:00:48,000
cualquier tipo de material y, lo más importante,

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00:00:48,000 --> 00:00:50,000
luego deben exponerlo en clase para todos.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
De esta manera son ellos los que dan la clase y no el profesor.

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
En el cuarto punto enumero los tipos de actividades que van a tener lugar

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00:00:57,000 --> 00:00:59,000
a lo largo de todo el proyecto.

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00:00:59,000 --> 00:01:01,000
Desde las rutinas de pensamiento,

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00:01:01,000 --> 00:01:04,000
que nos ayudan a hacer visible su pensamiento desde pequeñitos,

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00:01:04,000 --> 00:01:06,000
tales como veo, pienso, me pregunto,

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00:01:06,000 --> 00:01:08,000
compara, contrasta, las partes y el todo.

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
Todo tipo de juegos que nos ayudan a reforzar de una manera lúdica

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00:01:11,000 --> 00:01:13,000
los contenidos y para los que hacemos uso

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
de todas las nuevas tecnologías que utilizamos.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
Actividades de desarrollo en las que trabajaremos con distintas agrupaciones

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00:01:20,000 --> 00:01:22,000
de manera individual, por equipos o todos juntos.

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
Y en los que utilizaremos diferentes estancias del colegio,

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
como el salón de actos, la biblioteca, la sala de plástica

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
y alguna clase de alumnos más mayores de educación primaria.

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Actividades de evaluación en las que también se autoevalúan

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00:01:34,000 --> 00:01:36,000
a ellos mismos y a sus compañeros.

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
Creemos que es muy importante que, aunque sean alumnos de infantil,

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00:01:39,000 --> 00:01:42,000
vayan haciéndose críticos a la hora de evaluar su proceso de aprendizaje.

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00:01:42,000 --> 00:01:44,000
Y, por último, actividades de ampliación,

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00:01:44,000 --> 00:01:46,000
para aquellos alumnos que van más avanzados

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
y les suponga un reto para que no pierdan el interés por el tema,

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
así como de refuerzo para no dejar atrás a los alumnos que lo necesitan.

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
El cierre del proyecto tendrá lugar con la creación de una ciudad en miniatura

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00:01:57,000 --> 00:01:59,000
que crearemos en los pasillos de la entrada al colegio

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00:01:59,000 --> 00:02:03,000
para que todos puedan verla y dejaremos a modo de exposición durante unas semanas.

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00:02:03,000 --> 00:02:05,000
Esta infografía la dejamos en la pared de clase

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
para que los alumnos tengan siempre presente en qué parte del proyecto nos encontramos

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00:02:09,000 --> 00:02:12,000
y también las hacemos llegar a las familias a través de Classroom

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
para que puedan seguirnos de la misma manera.