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00:00:00,330 --> 00:00:05,389
Buenas tardes, en esta primera grabación voy a explicar la infografía que entregué en la tarea número 3.

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00:00:06,169 --> 00:00:10,769
Es una infografía de la situación de aprendizaje relacionada con el tema de la salud bucodental

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00:00:10,769 --> 00:00:14,750
que se llevará a cabo con un grupo de 5 años y se llama Caríos Ratones de Opera.

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00:00:16,629 --> 00:00:19,250
Se trabaja principalmente el área 1, crecimiento en armonía.

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00:00:19,949 --> 00:00:24,089
Esta situación se temporaliza en el segundo trimestre, concretamente en el mes de marzo.

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00:00:24,429 --> 00:00:29,789
Su justificación es la adquisición de hábitos saludables para fomentar el cuidado de su cuerpo

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00:00:29,789 --> 00:00:31,910
y favorecer el estado de bienestar personal.

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00:00:32,770 --> 00:00:37,149
Además, se vincula con las otras dos áreas, ya que en la etapa de educación infantil

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00:00:37,149 --> 00:00:38,429
el aprendizaje es globalizado.

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00:00:39,630 --> 00:00:43,549
Los objetivos que se van a trabajar con esta situación son tres.

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00:00:44,049 --> 00:00:47,890
Conocer su propio cuerpo y el de los otros, observar y explorar su entorno, familia,

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00:00:47,990 --> 00:00:52,289
naturaleza y social, y adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

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00:00:53,070 --> 00:00:57,789
Los saberes básicos que se van a aprender en cada una de las áreas son los siguientes.

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00:00:57,789 --> 00:01:20,810
En el área 1, la imagen global y sementada de su cuerpo, el juego espontáneo y dirigido como actividad placentera y fuente del aprendizaje, autonomía en la realización de tareas, hábitos y prácticas responsables con el medioambiente, la alimentación, la higiene y el descanso, rutinas, juego simbólico, grupos de pertenencia, características, funciones y servicios.

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00:01:20,810 --> 00:01:25,109
Con el área 2, pautas para la investigación en el entorno

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00:01:25,109 --> 00:01:32,269
Y en el área 3, convenciones sociales del intercambio lingüístico en situaciones comunicativas que potencien el respeto y la igualdad

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00:01:32,269 --> 00:01:38,790
Así como interés e iniciativa en participar en danzas, juegos simbólicos y juegos de expresión corporal y gramática

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00:01:38,790 --> 00:01:47,010
A continuación, he relacionado todas las competencias específicas con los criterios de evaluación

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00:01:47,769 --> 00:01:50,849
Estos que se muestran en pantalla son los del área 1,

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00:01:52,950 --> 00:01:55,450
estas son las del área 2

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00:01:55,450 --> 00:01:58,870
y por último estas son las del área 3.

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00:02:01,150 --> 00:02:04,430
La metodología que se va a utilizar en esta situación de aprendizaje

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00:02:04,430 --> 00:02:07,989
principalmente es activa, ya que queremos que el alumnado

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00:02:07,989 --> 00:02:10,650
sea el principal protagonista de su propio aprendizaje.

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00:02:11,469 --> 00:02:14,090
También se utilizará el aprendizaje basado por proyectos,

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00:02:14,550 --> 00:02:16,629
así como el aprendizaje cooperativo.

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00:02:16,629 --> 00:02:24,009
También se va a necesitar la participación familiar y por último también será uso de la gamificación

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00:02:24,009 --> 00:02:30,789
Los recursos que se van a necesitar para llevar a cabo toda esta gestación son

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00:02:30,789 --> 00:02:41,789
Un vídeo motivacional, imágenes, recursos personales, mural de la pirámide de los alimentos, tablets con la aplicación Chromavid, fondo Chroma, ordenador y material reciclado

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00:02:42,310 --> 00:02:46,449
Las actividades que vamos a llevar a cabo son las siguientes

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00:02:46,449 --> 00:02:49,370
En primer lugar, realizaremos una actividad de motivación.

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00:02:50,050 --> 00:02:54,490
Los alumnos al llegar a clase se encontrarán un camino de dientes que les guiará hasta la asamblea,

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00:02:54,590 --> 00:02:56,810
donde habrá una caja y dentro habrá un pendrive.

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00:02:57,610 --> 00:03:04,069
El pendrive tendrán que introducirlo en el ordenador y en él encontrarán un vídeo que les plantea un problema.

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00:03:04,590 --> 00:03:09,750
Aparecerá Ratón Pérez preguntándoles que por qué recoge dientes de leche que tienen caries.

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00:03:10,270 --> 00:03:13,569
Esta actividad es grupal ya que nos permitirá realizar una lluvia de ideas

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00:03:13,569 --> 00:03:19,189
y conocer qué es lo que nuestros alumnos saben sobre este tema de la salud bucodental.

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00:03:20,250 --> 00:03:24,710
Una vez que ya hemos introducido el tema, pasaremos a la actividad de desarrollo número 1,

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00:03:25,250 --> 00:03:28,250
en la que los alumnos traerán imágenes de alimentos a clase.

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00:03:29,129 --> 00:03:32,469
Los clasificaremos, diremos cuáles son saludables y cuáles no,

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00:03:32,689 --> 00:03:35,550
y después los utilizaremos para realizar la pirámide de los alimentos.

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00:03:36,449 --> 00:03:41,030
Por ello, esta actividad tendrá una parte individual y otra parte grupal.

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00:03:41,030 --> 00:03:54,490
En la actividad de desarrollo número 2 realizaremos un taller de salud bucodental y para ello necesitamos la ayuda de un familiar del aula que sea dentista o que tenga algún familiar o algún amigo que sea dentista.

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00:03:55,870 --> 00:04:07,930
Nos explicarán cómo son las técnicas específicas de cepillado y las técnicas correctas y además también haremos una maqueta con las diferentes piezas dentales

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00:04:07,930 --> 00:04:15,490
de manera que cada niño tendrá al final de la sesión su boca para poder practicar las técnicas de cepillado.

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00:04:16,490 --> 00:04:22,250
Para terminar, en las actividades de desarrollo tendremos la elaboración de un menú saludable.

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00:04:22,910 --> 00:04:28,569
Para ello los alumnos tendrán que recortar diferentes imágenes y por último pegarlas en un plato

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00:04:28,569 --> 00:04:32,930
con material reciclado para crear un plato saludable.

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00:04:33,889 --> 00:04:35,990
Entre todos elaboraremos un menú saludable.

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00:04:38,610 --> 00:04:45,230
Todo ello tiene como finalidad llegar a la parte final, al reto, que es realizar un role-playing.

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00:04:45,889 --> 00:04:49,870
Los alumnos se van a entrevistar unos a otros, porque es una actividad por parejas,

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00:04:50,670 --> 00:04:53,730
y se grabarán haciendo uso de un fondo croma.

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00:04:54,509 --> 00:04:58,310
Ellos tendrán que picarse del papel, puede ser de un dentista con un paciente,

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00:04:58,310 --> 00:05:03,110
de un papá con su hijo, de un médico con un paciente, elegirán qué situación prefieren,

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00:05:03,110 --> 00:05:12,170
y después esa grabación será subida al aula virtual para que las familias puedan acceder a ello siendo un entorno seguro.

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00:05:13,089 --> 00:05:18,829
Los instrumentos que se van a utilizar para evaluarles principalmente será la observación ya que estamos en la etapa de educación infantil

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00:05:18,829 --> 00:05:28,649
aunque también se anotarán registros, se hará uso del anedotario y también revisaremos las producciones de los alumnos.

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00:05:28,649 --> 00:05:32,970
Esta es la evaluación que realizaremos de la estrategia de aprendizaje

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00:05:32,970 --> 00:05:38,250
Y también me auto-evaluaré la práctica docente

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00:05:38,250 --> 00:05:42,569
Y con esto terminamos la primera grabación de la infografía