1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Este es el primer vídeo que se presenta como evidencia fundamental en el que se pretende

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,960
enseñar la gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación.

3
00:00:10,960 --> 00:00:15,360
En primer lugar, vamos a ver cómo accedería al alumno a través del aula virtual del Instituto

4
00:00:15,360 --> 00:00:21,460
Severo Ochoa, acceso a alumnos, Primero de la ESO y la asignatura que yo personalmente

5
00:00:21,460 --> 00:00:27,880
importo que sería Biología y Geología, donde podrían acceder directamente a mi aula virtual.

6
00:00:27,880 --> 00:00:33,200
Prefiero utilizar el área personal donde aparecen mis cursos destacados. En este caso

7
00:00:33,200 --> 00:00:39,680
utilizo cinco cursos correspondientes a los cinco niveles que imparto durante este curso.

8
00:00:39,680 --> 00:00:43,920
El primero de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente, podemos ver primero una imagen de

9
00:00:43,920 --> 00:00:49,520
bienvenida, un apartado de información general donde aparecen las instrucciones de principio

10
00:00:49,520 --> 00:00:54,680
de curso con los distintos criterios de calificación y distintos tipos de información sobre cómo

11
00:00:54,680 --> 00:01:00,640
va a funcionar el curso. En el último apartado vemos los créditos y licencias, donde se

12
00:01:00,640 --> 00:01:06,360
dicen de dónde han salido las imágenes que se utilizan en el aula virtual. A modo de

13
00:01:06,360 --> 00:01:11,200
ejemplo vamos a abrir la unidad 1, que sería de Medio Ambiente y Fuentes de Información

14
00:01:11,200 --> 00:01:17,420
Ambiental, donde se pueden observar distintos documentos, actividades, autoavaluaciones

15
00:01:17,420 --> 00:01:22,680
que se utilizan en el aula y en este caso el recurso Evalum, que aquí no se aparecería

16
00:01:22,680 --> 00:01:27,880
pero en este momento está fuera de servicio. Vamos a enseñar también cómo sería el

17
00:01:27,880 --> 00:01:33,440
aula virtual de 1º de la ESO, donde en la unidad 6, que podemos acceder directamente

18
00:01:33,440 --> 00:01:39,520
mirando estos iconos, tenemos un Excel Learning de evaluación de edición personal, donde

19
00:01:39,520 --> 00:01:45,200
además de los distintos apartados de un Excel Learning normal, tenemos actividades que se

20
00:01:45,200 --> 00:01:52,560
proponen los alumnos al final de cada bloque. Como última actividad se propone un rosco

21
00:01:52,560 --> 00:01:59,640
de animales con los distintos contenidos que se han trabajado durante el Excel Learning.

22
00:01:59,640 --> 00:02:05,720
También en el aula virtual de 1º de la ESO vamos a observar una gamificación que se

23
00:02:05,720 --> 00:02:10,160
ha utilizado, que sí la hemos llamado Biomes Challenge, en la que los alumnos podían utilizar

24
00:02:10,160 --> 00:02:16,800
este recurso de sube de nivel. Según accedían de nivel, también podían acceder a distintas

25
00:02:16,800 --> 00:02:24,280
insignias. Las insignias las podemos observar en Más insignias, donde aparecen hasta 10

26
00:02:24,280 --> 00:02:31,360
insignias que los alumnos podían ir acumulando según iban avanzando en el número de actividades.

27
00:02:31,360 --> 00:02:36,280
Vamos a pasar a observar el aula virtual de 3º de la ESO para ver distintas formas de

28
00:02:36,280 --> 00:02:42,880
evaluación que se han utilizado en clase. Por ejemplo, en la unidad 4 podemos ver, además

29
00:02:42,920 --> 00:02:47,480
de la presentación de diapositivas, actividades de introducción, se les ha ofrecido a los alumnos

30
00:02:47,480 --> 00:02:55,640
hacer un vídeo stop motion, se han utilizado también actividades H5P, se han utilizado en

31
00:02:55,640 --> 00:03:01,040
la CIS Classroom para un vídeo de una disección que después hemos utilizado en clase y que los

32
00:03:01,040 --> 00:03:07,400
alumnos han tenido que responder a través de un cuestionario en el aula virtual. También en 3º

33
00:03:07,400 --> 00:03:15,400
de la ESO hemos utilizado en la unidad 8 un trabajo de equipos cooperativos donde los alumnos

34
00:03:15,400 --> 00:03:21,160
además utilizaban la coevaluación, se tenían que evaluar entre ellos. Por ejemplo, podemos ver en

35
00:03:21,160 --> 00:03:27,480
la tarea en la que se entregaba, como en calificación avanzada, dentro de la rúbrica a la que los

36
00:03:27,480 --> 00:03:34,040
alumnos tenían acceso hay un apartado de Peer to Peer Grading. También en este 3º de la ESO

37
00:03:34,040 --> 00:03:39,440
podemos observar cómo se les ha pedido a los alumnos una encuesta de final de curso, evaluación

38
00:03:39,440 --> 00:03:45,480
de biología y geología de 3º de la ESO, donde vemos las distintas preguntas que les hemos pedido.

39
00:03:45,480 --> 00:03:52,320
Por último, vamos a ver en este 3º de la ESO cómo sería el libro de calificaciones. Tengo interés

40
00:03:52,320 --> 00:03:57,880
en observar, en presentar no el informe de calificador sino más la configuración de las

41
00:03:57,880 --> 00:04:03,960
calificaciones, donde podemos ver los distintos pasos, pesos tanto de las exámenes como de

42
00:04:03,960 --> 00:04:09,080
las actividades y de las distintas evaluaciones. También tenemos apartado aquí, para que no se

43
00:04:09,080 --> 00:04:14,960
vean los nombres de los alumnos, lo que serían las notas que los alumnos han ido consiguiendo en

44
00:04:14,960 --> 00:04:20,520
las actividades y las medias de las notas que nos aparecen en la última línea. Por último, quería

45
00:04:20,520 --> 00:04:28,680
presentar en 4º de la ESO un ejemplo de cómo hemos metido scripts de otras aplicaciones, en este

46
00:04:28,680 --> 00:04:35,640
caso de Geniali, para utilizarlos como recurso. En este caso, por ejemplo, es para utilizarlo

47
00:04:35,640 --> 00:04:42,000
para que los alumnos hallaran su propia huella ecológica dentro del aula. También quería

48
00:04:42,000 --> 00:04:47,160
presentar la utilización de grupos cooperativos en los que los alumnos podían incrementar su nota

49
00:04:47,160 --> 00:04:52,520
si trabajaban en equipo. En este caso, a través de la resolución de problemas de Mendel, podían

50
00:04:52,520 --> 00:04:59,720
incrementar su nota hasta un punto. Y esto es mi aula virtual que quería presentar en este vídeo.