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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Este es un vídeo explicativo para la tarea 1 de Evidencias Fundamentales en la que yo he creado un tablón de clase en la herramienta educativa Classroom.

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00:00:12,000 --> 00:00:22,000
Yo he dado primero para poder crear esta herramienta, tenemos que tener acceso a través de Google Classroom, iniciaremos sesión y una vez iniciada sesión,

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00:00:22,000 --> 00:00:33,000
nos aparece un tablón, yo he ido perfilando este tablón, le he dado un nombre y a quién está dirigido.

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00:00:33,000 --> 00:00:43,000
El objetivo de este tablón de aula es que los padres puedan tener acceso en educación infantil, no se usa mucho Classroom,

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
pero sí se va a usar para los niños que presenten necesidades educativas especiales y que por algún motivo no puedan acceder al aula.

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00:00:50,000 --> 00:00:54,000
De esta manera estarán en conexión con el resto de compañeros.

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00:00:54,000 --> 00:01:05,000
Lo primero que vamos a hacer es invitar a las personas, entonces nos damos a personas y en este simbolito de aquí,

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00:01:05,000 --> 00:01:12,000
si clicamos nos salen todos los correos, aparecerán los correos de los padres y les damos invitación.

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00:01:12,000 --> 00:01:22,000
Una vez nos acepten nuestros padres, tendrán acceso al tablón y al trabajo de clase.

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00:01:22,000 --> 00:01:29,000
En el trabajo de clase vemos que a la izquierda está dividido en todos los temas que vamos a trabajar.

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
El tema que yo he desarrollado es el otoño. En el otoño, ¿qué es lo que se van a encontrar?

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00:01:34,000 --> 00:01:45,000
Se van a encontrar dentro del otoño, primero van a encontrar esta etiqueta en la que está publicada el Excel Learning,

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00:01:45,000 --> 00:01:53,000
donde van a encontrar los objetivos de la unidad didáctica, cómo está separada, contenidos, procedimientos y actitudes.

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00:01:53,000 --> 00:02:00,000
Esta segunda es una manera de empezar el proyecto. Yo el proyecto lo empiezo preguntando a los niños,

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00:02:00,000 --> 00:02:11,000
la primera pregunta sería ¿qué les pasa a los árboles? Verían este vídeo y en este vídeo enlazado sería un poco

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00:02:11,000 --> 00:02:19,000
qué es lo que les llama la atención, cuáles son las inquietudes que les surgen y según vayan contestando,

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
la unidad didáctica se irá por un camino o irá por otro.

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00:02:23,000 --> 00:02:30,000
En segundo lugar, el trabajo que vamos a presentar, ¿cuál es? Son el vocabulario. En infantil trabajamos mucho vocabulario

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00:02:30,000 --> 00:02:37,000
y aquí hay enlazado unos bits del otoño para que los padres puedan ver qué palabras estamos trabajando con ellos.

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00:02:37,000 --> 00:02:45,000
En segundo lugar, veremos un English Song para trabajar de manera paralela con la lengua extranjera.

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00:02:45,000 --> 00:02:54,000
Aquí hemos preparado, he preparado un ejercicio, un juego. El Classroom nos da lugar a poder enlazar distintos juegos.

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00:02:54,000 --> 00:03:02,000
Este es un Lightwork Sets. Bueno, es fácil simplemente ver un poco, ellos pueden jugar y nosotros también lo podemos hacer dentro del aula.

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00:03:03,000 --> 00:03:16,000
Y el segundo material que he publicado son este PDF en el que tiene enlazadas distintas, es un espacio de aprendizaje con distintos ritmos.

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00:03:16,000 --> 00:03:22,000
Entonces, bueno, tiene enlazadas distintas tareas. En un primer momento los padres aquí pueden ver qué es lo que vamos a trabajar

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00:03:22,000 --> 00:03:28,000
y en las distintas tareas pues tienen enlazados unos juegos distintos.

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00:03:28,000 --> 00:03:36,000
Por ejemplo, aquí, pues este es el mismo, este es el Lightwork Sets, pero bueno, si nos vamos a tarea 2, veremos que tiene un Generali

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00:03:36,000 --> 00:03:47,000
y bueno, pues es una explicación de qué vamos a encontrar en el bosque. Estos son los recursos que yo tengo enlazados en mi tablón.

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00:03:47,000 --> 00:03:55,000
Y luego como tarea final hay un cajud, he realizado un cajud para que los alumnos también puedan jugar de manera divertida.

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00:03:55,000 --> 00:04:04,000
El cajud se puede hacer compitiendo con varios, haciéndolo solo. Bueno, tiene que ayudar de los padres y nosotros en el, si lo hacemos dentro del aula,

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00:04:04,000 --> 00:04:08,000
pues seremos nosotras las que guiemos esta tarea.

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00:04:08,000 --> 00:04:22,000
Y este es el aspecto que tendría la unidad, el tablón de la clase y aparecería en las distintas unidades didácticas lo mismo.

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00:04:22,000 --> 00:04:25,000
La navidad, el espacio, el invierno, pues tendríamos lo mismo.

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00:04:25,000 --> 00:04:33,000
Un, dos, tres, cuatro, cinco, estas pestañas que he sacado, pues sería la idea sacarlas en todas las unidades didácticas.

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00:04:33,000 --> 00:04:36,000
Yo solo he desarrollado la unidad didáctica del otoño.