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00:00:00,000 --> 00:00:06,840
En este vídeo se recogen las características de una de las debidencias fundamentales del

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00:00:06,840 --> 00:00:11,840
portafolio de la competencia digital docente, que es la gestión de la plataforma de aprendizaje

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00:00:11,840 --> 00:00:18,680
y evaluación. En este caso será dentro de la plataforma educaMadrid y estará contextualizada

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00:00:18,680 --> 00:00:24,040
para la asignatura de tecnología y digitalización de tercero de la ESO. Esta plataforma tiene

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00:00:24,040 --> 00:00:28,720
varios bloques, los dos primeros de ellos son de organización, el primero es el general

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00:00:28,720 --> 00:00:34,800
con un formulario de incidencias dentro de los formularios educaMadrid para llevar un

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00:00:34,800 --> 00:00:39,080
control sobre las incidencias que se puedan dar en cada uno de los dispositivos de la

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00:00:39,080 --> 00:00:46,000
ola de informática. El segundo bloque es de la organización del curso y en él lo

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00:00:46,000 --> 00:00:51,440
que podemos ver es las normas de clase, la encuesta de la evaluación de la práctica

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00:00:51,440 --> 00:00:57,200
docente y un link a un documento de Excel, en realidad de Google Sheets que tengo yo,

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00:00:57,200 --> 00:01:04,040
en el que se recogen cómo los alumnos van ganando puntos o van respetando las normas de clase.

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00:01:05,960 --> 00:01:09,800
El siguiente bloque es el bloque de exámenes en el que ahora mismo solo tiene visible el

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00:01:09,800 --> 00:01:16,280
primer parcial. Estos exámenes son formularios que tienen preguntas completamente aleatorias

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00:01:16,360 --> 00:01:22,760
gracias a los recursos que ofrece el banco de preguntas de WIRIS en EducaMadrid.

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00:01:25,120 --> 00:01:31,000
El tercer bloque es el del primer tema de la asignatura que es el de fases del proceso

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00:01:31,000 --> 00:01:40,520
tecnológico y la teoría está recogida en dos recursos, un vídeo hecho por mí en Pouton y

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00:01:40,520 --> 00:01:48,800
subido a mi canal de YouTube y un resumen de los diferentes tipos de análisis de objetos

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00:01:48,800 --> 00:01:56,040
también elaborado por mí dentro de la plataforma de Canva. Dentro de las actividades de este tema,

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00:01:56,040 --> 00:02:03,600
del tema 1, tenemos 2. Un taller que gracias a él lo que hacemos es que los alumnos puedan

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00:02:03,600 --> 00:02:10,000
llevar a cabo una coevaluación y una eteroevaluación gracias a que el profesor también

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00:02:10,000 --> 00:02:18,040
tiene que revisar las las covaluaciones de los alumnos y se desarrollará una maqueta de un

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00:02:18,040 --> 00:02:25,240
parking en el taller, en el otro taller, pero en este caso aquí los alumnos lo que tienen es la

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00:02:25,240 --> 00:02:35,040
rúbrica en la que pueden ver cómo se les va a evaluar esa tarea. El segundo tema, el de diseño

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00:02:35,040 --> 00:02:40,520
gráfico, es otro bloque y también va dividido en dos partes, el de teoría y práctica. La parte de

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00:02:40,520 --> 00:02:46,840
teoría viene recogida en un documento de Google Slides directamente incrustado en el aula virtual

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00:02:46,840 --> 00:02:53,720
y la parte de actividades es básicamente un formulario de escalas y listas también

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00:02:53,720 --> 00:03:02,360
completamente aleatorio y varias entregas, varios entregables de un diseño en 3D.

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00:03:06,280 --> 00:03:10,200
Para estos entregables lo que se les da a los alumnos

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00:03:12,800 --> 00:03:18,600
son tutoriales también elaborados por mí.

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00:03:24,720 --> 00:03:28,720
El siguiente bloque, que es el de electricidad y electrónica, exactamente igual que el anterior,

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00:03:28,720 --> 00:03:39,920
tiene la teoría en PPTs de Google incrustados y luego se basa básicamente en muchos formularios

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00:03:39,920 --> 00:03:46,320
que los alumnos van a tener que rellenar y que les van a dar un feedback y gracias a la aleatoriedad

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00:03:46,320 --> 00:03:51,680
de estos formularios lo que se consigue es que ellos puedan presentarse las veces que sean

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00:03:51,680 --> 00:03:57,720
necesarias para ir aumentando su nota y para ir reportando los conceptos que tienen que ir adquiriendo.

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00:03:59,800 --> 00:04:06,800
Por último, la parte de programación, básicamente se trata de ejercicios entregables y también en

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00:04:06,800 --> 00:04:13,240
él tenemos una actividad H5P sobre partes de una placa base. Por último, me gusta añadir a

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00:04:13,240 --> 00:04:19,560
todas mis aulas virtuales, a todos mis cursos, un banner en el que se les dé información a los

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00:04:19,640 --> 00:04:25,720
alumnos sobre la ciberseguridad. En cuanto a las calificaciones, todos los alumnos tienen

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00:04:25,720 --> 00:04:32,040
información completa sobre todas sus calificaciones según van desarrollando sus actividades en su

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00:04:32,040 --> 00:04:37,240
libro de calificaciones de la aula virtual, de forma que ellos siempre son conscientes de su nota.

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00:04:37,240 --> 00:04:43,800
Estas calificaciones van por evaluaciones, tareas y exámenes, de manera que en las tareas se coge

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00:04:43,800 --> 00:04:49,240
una media ponderada simple de todas estas calificaciones de cada una de las tareas

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00:04:49,240 --> 00:04:53,560
y en los exámenes se coge la nota más alta.