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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Buenos días, les voy a mostrar mi aula virtual creada para este curso 2022-2023 en mi asignatura que es Física y Química para tercero de la ESO.

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00:00:13,000 --> 00:00:15,000
Aquí viene mi nombre, le voy a pedir mi 10, profesora.

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00:00:15,000 --> 00:00:17,000
Era un grupo producido de 12 alumnos.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
He metido nombres ficticios para proteger los datos de mis alumnos, que no salgan en ningún momento.

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
Ahora, a continuación, les voy a enseñar el tablón de anuncios.

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
Aquí está el nombre de la asignatura, FECU, porque llamo FECU a Física y Química.

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00:00:29,000 --> 00:00:31,000
Código de la clase, que es ENRIO.

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00:00:31,000 --> 00:00:33,000
Enlace MED, que se puede generar.

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00:00:33,000 --> 00:00:36,000
Entregas, no hay ninguna, porque la última entrada fue el 2 de junio.

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
El tablón de anuncios que he usado es muy importante.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Voy a ir al principio, porque está de atrás adelante.

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
Aquí se publicaron todas las tareas, como pueden ver ustedes.

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Y lo que yo quería enseñar, se metieron PDFs, contenidos que había que aclarar.

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
Los criterios de evaluación, que si les enviaron, se pusieron aquí, en el tablón de anuncios.

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
Presentaciones de PowerPoint hechas por mí o reformadas, para entender más los contenidos.

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00:01:05,000 --> 00:01:07,000
Luego, aquí, muy importante, la encuesta.

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Para evaluar a los docentes, se hace una por cada evaluación.

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00:01:11,000 --> 00:01:13,000
Esta es la de la primera evaluación, en Google Forms.

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
Luego, vídeos de YouTube, para que entendieran más contenidos.

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Aquí tienen una tabla periódica, contenidos de los exámenes.

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
Y, bueno, ya terminando, el último examen, que fue el examen global.

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00:01:23,000 --> 00:01:24,000
Porque teníamos un examen global.

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
Como ven ustedes, aquí está estructurada toda la materia, lo más detallada posible.

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00:01:30,000 --> 00:01:32,000
El trabajo de clase, la estructura.

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00:01:32,000 --> 00:01:34,000
Bueno, pues está por temas.

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
Son siete temas, como pueden ver ustedes.

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00:01:37,000 --> 00:01:39,000
Cada tema se va a analizar.

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Como es una asignatura práctica, pues verán que la mayoría, aparte de las, son problemas.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Como tenemos laboratorio, pues las fichas de material de laboratorio.

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00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Y, luego, muy importante, quería enseñarles este.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Tema 2, test de leyes de los bases.

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Se hizo un test antes de cada evaluación.

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00:01:54,000 --> 00:01:55,000
Aquí tienen este.

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00:01:55,000 --> 00:01:57,000
También con un formulario de Google.

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00:01:57,000 --> 00:01:59,000
Importación de calificaciones para mí.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Y, también, que ellos vieran los resultados, para que se autoavaluaran y vieran que son correctos.

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00:02:04,000 --> 00:02:12,000
Luego, también importante, voy a enseñarles una de las tareas que también he introducido gamificación.

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
En la página web de la Universidad de Colorado, PET Colorado.

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Gamificación sobre reacciones químicas que tenían que ir ajustando y subiendo el nivel.

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00:02:20,000 --> 00:02:22,000
Por supuesto que les daba la corrección.

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Y, bueno, tuvo gran éxito y les sirvió para subir la nota.

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00:02:25,000 --> 00:02:31,000
Y, luego, también les voy a enseñar una de las tareas que también he introducido gamificación.

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00:02:31,000 --> 00:02:36,000
Por supuesto que les daba la corrección y, bueno, tuvo gran éxito y les sirvió para subir la nota, la gamificación.

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Esta gamificación ya la llevo haciendo varios años.

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00:02:39,000 --> 00:02:40,000
Luego, más problemas.

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Luego, también quería resaltar la parte proyectos.

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
En física química los llamamos proyectos, pero son situaciones de aprendizaje.

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00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Hemos hecho una por cada evaluación.

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Aquí las tienen, las tres.

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00:02:51,000 --> 00:02:52,000
Voy a abrir una de ellas.

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Por ejemplo, esta, para enseñárselo.

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
Metimos de aquí, perdón, un PowerPoint.

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00:02:58,000 --> 00:03:02,000
Y lo ven ustedes explicándoles lo que tenían que hacer con gráficos, diagramas.

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00:03:02,000 --> 00:03:03,000
En este tiene un diagrama.

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00:03:03,000 --> 00:03:04,000
En otros tenían fotos.

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00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Bueno, lo más detallado posible.

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00:03:06,000 --> 00:03:10,000
Y, lo importante, la rúbrica sobre la evaluación.

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00:03:10,000 --> 00:03:11,000
Archivo Excel.

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00:03:11,000 --> 00:03:13,000
Cómo se iba a evaluar y lo que tenían que hacer.

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00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Está totalmente detallado.

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
Luego, también se introdujo una co-evaluación.

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00:03:20,000 --> 00:03:25,000
Porque este, en el último, no tenían que hacer en colaboración varios de ellos.

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00:03:25,000 --> 00:03:26,000
Aquí está.

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00:03:29,000 --> 00:03:33,000
Bueno, pues aquí ven ustedes la rúbrica de la co-evaluación,

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00:03:33,000 --> 00:03:36,000
que era un archivo Excel que tenían que completar y enviarme.

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00:03:36,000 --> 00:03:40,000
Así se familiarizaban también ellos con esta aplicación tan importante.

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00:03:40,000 --> 00:03:43,000
Más sencilla la rúbrica y, bueno, tuvo gran éxito.

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00:03:43,000 --> 00:03:46,000
Los trabajos que se hicieron fue empleando tecnologías,

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00:03:46,000 --> 00:03:50,000
pero no les puedo enseñar ninguno por mantener anonimato de mis alumnos.

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00:03:51,000 --> 00:03:54,000
Luego, también quería enseñarles en esta tarea dos cosas que he hecho.

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00:03:54,000 --> 00:03:56,000
Es una pequeña presentación.

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00:03:56,000 --> 00:03:57,000
Aquí está.

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00:03:57,000 --> 00:04:01,000
Recursos TIC que podían emplear ellos para proyectos,

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
basándome en datos que tienen en la página web de la Comunidad de Madrid,

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00:04:05,000 --> 00:04:06,000
de Educamadrid.

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00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Por supuesto, explicándoselo en clase.

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00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Y otro de ello, para busca de información y derechos de autor,

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00:04:11,000 --> 00:04:14,000
muy importante que sepan cómo buscar, qué buscar y qué hacer.

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00:04:14,000 --> 00:04:16,000
También he explicado en clase, por supuesto,

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00:04:16,000 --> 00:04:19,000
y basándome en los consejos de Educamadrid.

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00:04:19,000 --> 00:04:23,000
Tipo de licencia y lo que tenían que poner.

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00:04:23,000 --> 00:04:25,000
Y la verdad es que resultó un gran éxito.

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00:04:25,000 --> 00:04:29,000
Quería último destacar que yo no tenía alumnos con adaptaciones.

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00:04:29,000 --> 00:04:34,000
Entonces, sí que tenían las herramientas de idioma para traducir,

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00:04:34,000 --> 00:04:37,000
por si acaso, porque alguno su lengua materna no era la española.

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00:04:37,000 --> 00:04:40,000
Y luego, como lo habrán ido viendo a lo largo de toda esta presentación,

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00:04:40,000 --> 00:04:43,000
yo lo que tenía, a ver si ahora me sale aquí,

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00:04:43,000 --> 00:04:49,000
es una almohadilla para que se recargara cada cosa que se cliqueaba

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00:04:49,000 --> 00:04:50,000
para facilitarles.

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00:04:50,000 --> 00:04:52,000
Y esto es todo. Muchas gracias.