1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Buenos días, os voy a mostrar la tarea que tenemos que realizar. 2 00:00:04,000 --> 00:00:08,000 Esto es una infografía sobre el blog que vamos a crear 3 00:00:08,000 --> 00:00:12,000 para atender las situaciones de emergencia sanitaria, 4 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 en nuestro caso, en relación con las maniobras de la respiración. 5 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 Pues bien, si nos acercamos, 6 00:00:24,000 --> 00:00:27,000 vemos el primer punto, que es el contexto. 7 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 Lo que hemos comentado, vamos a crear un blog educativo 8 00:00:30,000 --> 00:00:34,000 donde vamos a divulgar estas maniobras básicas relacionadas con la respiración. 9 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 Nuestros objetivos serán investigar las maniobras respiratorias de asistencia inicial, 10 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 trataremos tanto en adultos como en niños y en neonatos 11 00:00:44,000 --> 00:00:46,000 las maniobras que deberemos de realizar 12 00:00:46,000 --> 00:00:49,000 para poder diseñar un blog con la herramienta Blogger. 13 00:00:49,000 --> 00:00:54,000 Vamos a crear contenidos relacionados con la permeabilidad respiratoria y hielo base 14 00:00:54,000 --> 00:00:56,000 y expondremos los contenidos del blog. 15 00:00:56,000 --> 00:01:00,000 Para ello nos vamos a organizar en grupos entre 3 y 4 personas. 16 00:01:00,000 --> 00:01:02,000 Los grupos serán diversos. 17 00:01:02,000 --> 00:01:04,000 Vamos a realizar talleres prácticos 18 00:01:04,000 --> 00:01:10,000 y se va a recrear también con visitas de expertos del SUMA para la creación del blog. 19 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 Por lo tanto, los recursos van a ser el libro de texto, 20 00:01:14,000 --> 00:01:17,000 los contenidos que están incluidos en el libro de texto, 21 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 los materiales que tenemos en el taller de emergencias, 22 00:01:20,000 --> 00:01:22,000 el uso de vídeos explicativos, 23 00:01:22,000 --> 00:01:25,000 el personal externo que vendrá a darnos estas charlas, 24 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 el uso de dispositivos móviles para hacer la captura de imágenes y vídeos para nuestro blog 25 00:01:31,000 --> 00:01:34,000 y la sala de informática para crear el contenido. 26 00:01:34,000 --> 00:01:36,000 ¿Cómo vamos a proceder? 27 00:01:36,000 --> 00:01:39,000 Tendremos una primera lluvia de ideas para dar a conocer 28 00:01:39,000 --> 00:01:42,000 qué conocimientos tenemos iniciales sobre el tema. 29 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 Llevaremos después la explicación al aula por parte del docente 30 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 que se apoyará en vídeos ilustrativos 31 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 para poder dar a conocer si nuestros conocimientos son válidos 32 00:01:57,000 --> 00:02:01,000 o tenemos que cambiar los conocimientos que teníamos. 33 00:02:01,000 --> 00:02:07,000 Siempre tenemos cosas nuevas que aprender o ideas erróneas sobre cómo proceder. 34 00:02:07,000 --> 00:02:11,000 Pasaremos a hacer después de todo esto unos talleres prácticos 35 00:02:11,000 --> 00:02:15,000 para practicar con los maniquíes en el taller de emergencias 36 00:02:15,000 --> 00:02:19,000 y disfrutaremos de una charla por parte del personal del SUMA 37 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 cuyas experiencias serán muy enriquecedoras para nuestra actividad. 38 00:02:23,000 --> 00:02:32,000 Ya con todo, pasaremos a crear nuestro blog simulando situaciones con los maniquíes en el taller de emergencias 39 00:02:32,000 --> 00:02:38,000 que ilustraremos mediante fotos y vídeos en la creación del blog. 40 00:02:39,000 --> 00:02:45,000 Finalmente, nuestro blog será divulgado en las jornadas interciclos 41 00:02:45,000 --> 00:02:49,000 y en las jornadas de puertas abiertas para dar a conocer nuestro trabajo. 42 00:02:53,000 --> 00:03:00,000 Ahora vamos a pasar a mostraros las calificaciones. 43 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 En vuestro aula virtual, como podéis observar en las diferentes evaluaciones, 44 00:03:05,000 --> 00:03:07,000 tendremos actividades que realizar. 45 00:03:07,000 --> 00:03:11,000 En la primera evaluación tenemos este contenido interactivo, 46 00:03:11,000 --> 00:03:13,000 en la segunda otro y en la tercera otro. 47 00:03:13,000 --> 00:03:20,000 Ahora que estamos en la primera evaluación, nuestra situación de aprendizaje estará calificada 48 00:03:20,000 --> 00:03:26,000 y también dispondremos de este tipo de actividades incluidas en los procedimientos. 49 00:03:26,000 --> 00:03:31,000 En la segunda evaluación serán otros contenidos que también iremos ampliando en nuestro blog 50 00:03:31,000 --> 00:03:33,000 y en la tercera más de lo mismo. 51 00:03:34,000 --> 00:03:38,000 ¿Qué instrucciones se han creado para llevar a cabo...? 52 00:03:44,000 --> 00:03:48,000 Os voy a enseñar el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, 53 00:03:48,000 --> 00:03:52,000 donde están incluidas las instrucciones, que es lo que comenzaba a hablar ahora, 54 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 y diferentes puntos que podréis acceder mediante los enlaces. 55 00:03:56,000 --> 00:04:01,000 Este primer punto, que son las instrucciones, las tenéis aquí, 56 00:04:01,000 --> 00:04:06,000 son las instrucciones para llevar a cabo el trabajo. 57 00:04:08,000 --> 00:04:13,000 Por supuesto la asistencia a clase, para poder comprender todos los contenidos. 58 00:04:13,000 --> 00:04:17,000 La asistencia a clase son los contenidos, son los talleres, son los vídeos explicativos. 59 00:04:17,000 --> 00:04:23,000 Aunque estén luego colgados en el aula virtual, son muy interesantes porque afianzamos 60 00:04:23,000 --> 00:04:26,000 y nos surgieron muchas dudas durante las explicaciones. 61 00:04:26,000 --> 00:04:32,000 Además, la visita de los expertos en el área es muy enriquecedora. 62 00:04:32,000 --> 00:04:35,000 Las tareas obligatorias que hay que realizar. 63 00:04:35,000 --> 00:04:40,000 El taller práctico, la toma de imágenes por grupo y la creación del contenido. 64 00:04:40,000 --> 00:04:43,000 Dispondréis también de tareas motivadoras. 65 00:04:43,000 --> 00:04:48,000 El resto de instrucciones es entregar el blog en fecha y forma. 66 00:04:48,000 --> 00:04:51,000 Las dudas que surjan en clase se resolverán en clase. 67 00:04:51,000 --> 00:04:56,000 Las que surjan fuera de clase, hacer uso de la mensajería del aula virtual 68 00:04:56,000 --> 00:05:01,000 para que el docente, en cuanto pueda leerlas y solventarlas lo antes posible. 69 00:05:01,000 --> 00:05:04,000 Y muy importante, hay que cuidar el material de taller. 70 00:05:04,000 --> 00:05:06,000 Es un material que nos permite aprender. 71 00:05:06,000 --> 00:05:09,000 Es un material costoso y muy valioso. 72 00:05:11,000 --> 00:05:14,000 Como gusta mucho hacer uso del casco y el chaleco de emergencias, 73 00:05:14,000 --> 00:05:20,000 se os dará permiso para que os lo coloquéis en la simulación de las maniobras 74 00:05:20,000 --> 00:05:23,000 cuando toméis las fotos y los vídeos. 75 00:05:23,000 --> 00:05:28,000 También es importante que en esta toma de imágenes y de vídeos 76 00:05:28,000 --> 00:05:34,000 no se observe nada más que brazos y antebrazos 77 00:05:34,000 --> 00:05:40,000 o que se editen las fotos o los vídeos para que el alumno no salga en la foto. 78 00:05:41,000 --> 00:05:46,000 A no ser que os prestéis voluntarios y firméis un consentimiento. 79 00:05:48,000 --> 00:05:54,000 Volviendo a las actividades con los distintos ritmos, 80 00:05:54,000 --> 00:05:58,000 pasaríamos a los diferentes puntos que os voy a mostrar ahora. 81 00:06:01,000 --> 00:06:02,000 ¿Cómo son? 82 00:06:02,000 --> 00:06:04,000 Vídeos explicativos. 83 00:06:04,000 --> 00:06:07,000 Aquí os aparece un vídeo sobre la atracción mandibular 84 00:06:07,000 --> 00:06:14,000 que está muy bien explicado por el blog de oposición Bombero Online. 85 00:06:16,000 --> 00:06:18,000 También tendremos presentaciones blogger 86 00:06:18,000 --> 00:06:25,000 que nos ayudarán a comprender cómo se realiza el blog con la aplicación indicada. 87 00:06:25,000 --> 00:06:30,000 No obstante, como todo lo demás, siempre estará el docente ayudándoos y enseñándoos. 88 00:06:31,000 --> 00:06:38,000 También tenemos fichas de Livework6 relacionadas con la respiración artificial 89 00:06:38,000 --> 00:06:44,000 complementarias a los contenidos que estamos impartiendo en clase. 90 00:06:44,000 --> 00:06:50,000 Dispondréis de vídeos de primeros auxilios realizados por niños en colegios 91 00:06:50,000 --> 00:06:57,000 que son muy buenos para, de una manera muy sencilla, comprender lo más básico. 92 00:07:01,000 --> 00:07:06,000 También disponéis de vídeos como la instalación de una cánula orofaringea en el adulto 93 00:07:06,000 --> 00:07:11,000 que, en la medida de lo posible, también intentaremos proceder con los maniquíes. 94 00:07:12,000 --> 00:07:14,000 Y finalmente tendréis una ficha de evaluación. 95 00:07:14,000 --> 00:07:17,000 Aquí aparece un cuitxi sobre la maniobra de Hemlitz. 96 00:07:19,000 --> 00:07:23,000 Como veréis, en los contenidos no solamente se habla de la permeabilidad 97 00:07:23,000 --> 00:07:27,000 y de las maniobras para la apertura de la vía aérea, 98 00:07:27,000 --> 00:07:34,000 sino que también hay que tener en cuenta el algoritmo de lo base según sea adulto, según sea niño 99 00:07:34,000 --> 00:07:38,000 y según la situación en la que se encuentra la persona. 100 00:07:40,000 --> 00:07:48,000 Bueno, espero que os haya gustado y os animéis a realizar el blog de la manera más entretenida y divertida.