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Hola, mi nombre es Fátima y voy a mostraros el puzzle que hice con mi clase de Primero de Educación Infantil para trabajar la educación emocional.

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Todos los años en mi centro dedicamos una semana entera a trabajar todos los cursos la educación emocional.

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Este año yo decidí trabajarlo con el cuento El Monstruo de Colores, ya que creo que para Primero de Infantil es un contenido muy sencillito

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que pueden entender fácilmente los niños.

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En el Edpuzzle incluí cuatro preguntas y dos notas.

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El vídeo que cogí para hacer mi Edpuzzle es de Hola Juan Hola Kids

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00:00:41,770 --> 00:00:47,450
y como ven aquí está la autoría de que el Edpuzzle en concreto lo he hecho yo.

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00:00:48,770 --> 00:00:52,670
A los niños lo que hice fue ponérselo en la pantalla grande con el proyector

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00:00:52,670 --> 00:00:57,590
para que lo vieran bien y cuando llegaban las preguntas leerlas yo.

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00:00:57,590 --> 00:01:01,689
por ejemplo, ¿de qué color es la alegría? yo lo preguntaba

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00:01:01,689 --> 00:01:05,489
y ellos levantaban la mano en la respuesta que creían correcta

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00:01:05,489 --> 00:01:09,409
si creían que la respuesta correcta era la amarilla, contestaban la amarilla

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00:01:09,409 --> 00:01:13,950
si creían que era la roja, contestaban el rojo, el azul, etc.

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00:01:13,950 --> 00:01:19,090
y contábamos cuántos niños habían levantado la manita en cada color

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00:01:19,090 --> 00:01:23,109
y el color más votado era el que seleccionábamos

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00:01:23,109 --> 00:01:25,769
este ya está clicado porque lo he clicado anteriormente

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00:01:25,769 --> 00:01:30,549
Con el niño de necesidades educativas especiales

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00:01:30,549 --> 00:01:33,290
Al igual que en el Geniali que he mostrado anteriormente

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00:01:33,290 --> 00:01:35,790
Lo que hice fue explicárselo de manera individual

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00:01:35,790 --> 00:01:42,590
Ya que su mayor dificultad es comprender las instrucciones, los mensajes, el lenguaje

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00:01:42,590 --> 00:01:45,590
Entonces se lo expliqué a él de manera individual

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00:01:45,590 --> 00:01:50,969
Y cada pregunta la contestaba él primero

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00:01:50,969 --> 00:01:57,329
para yo asegurarme de que había entendido de lo que estábamos hablando, cuál era la pregunta, etc.

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00:01:57,750 --> 00:02:03,569
Entonces yo le preguntaba a él, él me contestaba y luego ya sus compañeros levantaban la mano

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00:02:03,569 --> 00:02:06,150
en la respuesta que creían que era correcta.

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00:02:06,310 --> 00:02:09,710
Y yo la de este niño la contabilizaba en la respuesta que él me hubiera dado.

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00:02:10,530 --> 00:02:12,689
En este caso es el rojo.

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00:02:12,689 --> 00:02:20,870
además, como decía, he puesto dos notas para dar ánimos a los niños

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00:02:20,870 --> 00:02:23,710
como puede ser esta, no pasa nada si sentimos miedo alguna vez

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00:02:23,710 --> 00:02:25,110
eso nos hace menos valientes

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00:02:25,110 --> 00:02:28,710
con la que queremos ver que todo el mundo sentimos emociones

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00:02:28,710 --> 00:02:32,050
y no por ello somos ni mejores ni peores

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00:02:32,050 --> 00:02:36,210
sino que esas emociones hay que validarlas y hay que saber gestionarlas

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00:02:36,210 --> 00:02:41,110
en la última nota, lo que les propongo

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00:02:41,110 --> 00:02:48,550
es que hagan un bote para cada emoción con las bolitas de los pompones

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00:02:48,550 --> 00:02:52,610
chiquititos de colorines entonces cuando se sientan tristes en su en su bote

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00:02:52,610 --> 00:02:58,229
metan una bolita azul cuando se sientan enfadados en su bote metan una bolita roja etcétera