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00:00:00,300 --> 00:00:19,579
Hola, buenos días. Soy Alicia, profesora de secundaria de inglés y en este vídeo os voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales institucionales en mi práctica docente diaria para comunicarme, coordinarme con el resto del profesorado y gestionar también mi actividad de forma segura, protegiendo datos y garantizando el bienestar digital.

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00:00:19,579 --> 00:00:42,140
En primer lugar, para la comunicación con las familias, como veis aquí, utilizo Raíces. Os voy a mostrar tanto como profesora de inglés como tutora. También utilizamos el cuaderno del profesor, que es un poco el registro para ver el seguimiento académico del alumno y que los padres puedan hacer también este seguimiento con nosotros y puedan ver un poco la evolución del alumno.

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00:00:42,140 --> 00:01:01,990
Entonces, como veis aquí, hay un seguimiento académico, el cuaderno de clase, voy a enseñaros, por ejemplo, con primero E, primera evaluación, el global, como veis, aquí los diferentes alumnos tienen sus calificaciones, así las familias no pueden llevar a alguien.

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00:01:01,990 --> 00:01:06,209
Luego, por otro lado, como podéis comprobar aquí también en utilidades,

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00:01:06,609 --> 00:01:09,609
podemos hablar de comunicaciones, avisos Roble para las familias,

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00:01:09,709 --> 00:01:12,290
para mantener una comunicación directa cuando es necesario,

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00:01:12,430 --> 00:01:14,829
en temas de progresión, incidencias, etc.

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00:01:15,230 --> 00:01:17,829
Ahora, por ejemplo, yo con los alumnos de las familias de mi tutoría,

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00:01:17,909 --> 00:01:24,469
en los últimos días, como veis aquí, ahora os enseño un aviso Roble.

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00:01:24,469 --> 00:01:27,629
en los últimos días

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00:01:27,629 --> 00:01:30,349
han sido todo con correos

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00:01:30,349 --> 00:01:32,030
de felicitación

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00:01:32,030 --> 00:01:34,189
en otro caso no tanto, pero es una manera

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00:01:34,189 --> 00:01:36,609
también de comunicarnos

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00:01:36,609 --> 00:01:38,090
y como veis aquí hay diferentes

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00:01:38,090 --> 00:01:39,569
destinatarios, etc.

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00:01:42,109 --> 00:01:44,489
Por otro lado, en cuanto a la coordinación docente

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00:01:44,489 --> 00:01:46,230
es muy importante

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00:01:46,230 --> 00:01:48,469
el cloud de Educamadri

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00:01:48,469 --> 00:01:50,629
para nuestro centro, compartimos documentos

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00:01:50,629 --> 00:01:52,510
trabajamos conjuntamente con el equipo directivo

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00:01:52,510 --> 00:01:54,629
con jefatura y con el resto de profes

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00:01:54,629 --> 00:01:56,530
veis que tenemos aquí refuerza

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00:01:56,530 --> 00:01:58,590
que son los documentos

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00:01:58,590 --> 00:02:00,530
relacionados con este proyecto de por las tardes

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00:02:00,530 --> 00:02:02,090
grupos y listados, todo esto

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00:02:02,090 --> 00:02:04,549
está protegido por la Comunidad de Madrid

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00:02:04,549 --> 00:02:06,170
como veis, entonces no hay ningún problema

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00:02:06,170 --> 00:02:08,210
informes finales de curso

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00:02:08,210 --> 00:02:10,490
etcétera, también enlace

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00:02:10,490 --> 00:02:11,949
que también está por aquí, que es un poco

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00:02:11,949 --> 00:02:14,629
el resumen de las actividades

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00:02:14,629 --> 00:02:16,569
que hacemos en transcolares para que todos los profesores

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00:02:16,569 --> 00:02:18,810
estén al día, entramos y estamos anotados por meses

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00:02:18,810 --> 00:02:20,530
y luego a continuación

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00:02:20,530 --> 00:02:21,729
vemos aquí como en Google Drive

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00:02:21,729 --> 00:02:24,129
nuestro departamento organiza

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00:02:24,129 --> 00:02:26,110
y siempre accediendo

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00:02:26,110 --> 00:02:27,729
por supuesto de forma como veis aquí

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00:02:27,729 --> 00:02:30,090
con el correo institucional

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00:02:30,090 --> 00:02:31,889
la cuenta corporativa de Uca Madrid

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00:02:31,889 --> 00:02:33,289
todos mis compañeros hacemos lo mismo

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00:02:33,289 --> 00:02:35,969
y bueno pues aquí como veis organizamos

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00:02:35,969 --> 00:02:38,289
materiales de uso interno, distribución del libro de lectura

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00:02:38,289 --> 00:02:40,250
como podéis ver aquí, cada profesor se junta

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00:02:40,250 --> 00:02:41,870
qué va a dar cada trimestre y así

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00:02:41,870 --> 00:02:43,409
intentamos no solapar

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00:02:43,409 --> 00:02:46,009
también hay programaciones, las vamos haciendo de manera

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00:02:46,009 --> 00:02:47,750
conjunta las programaciones con

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00:02:47,750 --> 00:02:49,430
documentos

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00:02:49,430 --> 00:02:52,349
colaborativos, etc.

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00:02:53,389 --> 00:02:54,530
Y luego, como comentamos,

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00:02:54,629 --> 00:02:56,930
la protección de datos constituye un aspecto fundamental.

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00:02:57,330 --> 00:02:58,710
Entonces, para ello utilizamos

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00:02:58,710 --> 00:03:00,810
solamente herramientas utilizadas por la Comunidad de Madrid,

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00:03:00,969 --> 00:03:02,930
por el UCA Madrid. Evitamos compartir

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00:03:02,930 --> 00:03:04,689
por supuesto información personal

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00:03:04,689 --> 00:03:06,449
fuera de los entornos institucionales.

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00:03:07,270 --> 00:03:08,669
Y bueno, pues también algo

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00:03:08,669 --> 00:03:11,030
importante a destacar es que durante la práctica docente

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00:03:11,030 --> 00:03:12,669
yo detecté que algunos alumnos

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00:03:12,669 --> 00:03:14,830
tenían dificultades a la hora de

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00:03:14,830 --> 00:03:15,990
compartir documentos

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00:03:15,990 --> 00:03:18,229
y de entregar

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00:03:18,229 --> 00:03:20,569
las tareas y bueno, aquí he elaborado una serie

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00:03:20,569 --> 00:03:22,370
de guías para que al principio del curso, sobre todo

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00:03:22,370 --> 00:03:24,389
alumnos que vienen del colegio, pues tengan

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00:03:24,389 --> 00:03:26,349
aquí una serie de guías que les pueda ayudar

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00:03:26,349 --> 00:03:28,729
a adquirir mayor autonomía

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00:03:28,729 --> 00:03:30,169
en el uso de las herramientas digitales

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00:03:30,169 --> 00:03:32,389
y a, pues bueno, comprender

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00:03:32,389 --> 00:03:34,250
en qué consiste el bienestar digital, como veis aquí

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00:03:34,250 --> 00:03:35,969
hay un pequeño enlace para que ellos accedan

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00:03:35,969 --> 00:03:37,590
y luego aquí la guía

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00:03:37,590 --> 00:03:40,229
práctica, como tenéis ustedes en la hora

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00:03:40,229 --> 00:03:42,210
habitual, en los proyectos colaborativos, que siempre

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00:03:42,210 --> 00:03:44,289
tienen que trabajar de manera colaborativa

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00:03:44,289 --> 00:03:46,189
entre grupos, y aquí como

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00:03:46,189 --> 00:03:47,909
compartir los documentos en la nube

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00:03:47,909 --> 00:03:49,789
de educadores, entonces considero que

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00:03:49,789 --> 00:03:51,710
la incorporación sistemática de estas herramientas

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00:03:51,710 --> 00:03:54,110
ha mejorado notablemente la organización del trabajo

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00:03:54,110 --> 00:03:55,810
y les permite

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00:03:55,810 --> 00:03:57,889
desenvolverse con mayor seguridad