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Mi nombre es Mónica Sánchez Martínez y esta presentación está alojada en mi aula virtual de matemáticas de primero de la ESO.

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Es una actividad tipo taller donde los alumnos se van a autovaluar y coevaluar.

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Esta actividad forma parte del trabajo de casa de la tercera evaluación en el libro de calificaciones del alumnado.

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Está integrada en el tema 10 de geometría de primero de la ESO y esta presentación ha sido creada por mí desde cero en Canva.

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00:00:22,800 --> 00:00:34,939
Para ello he usado tipografía Tauma de tamaño entre 12 y 18, interlineado 1,5 y alineación a la izquierda para alumnos con dislexia y otras dificultades de lectura.

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00:00:35,539 --> 00:00:43,820
Las imágenes llevan texto alternativo para los alumnos con discapacidad visual y en general para todos los alumnos y en particular para los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:00:43,820 --> 00:00:47,899
incorporo enlaces a contenidos creados por mí en GeoGebra para cada uno de los cuadriláteros.

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00:00:48,759 --> 00:00:51,859
Si accedemos aquí, accedemos al contenido de GeoGebra.

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Para la motivación del alumnado, utilizo distintas animaciones, siempre de manera equilibrada, para que sigan prestándome atención.

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00:01:01,039 --> 00:01:03,820
La presentación también consta de distintos recursos didácticos.

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00:01:04,319 --> 00:01:09,980
Los objetivos de esta presentación son descubrir situaciones de la vida cotidiana donde se encuentran los cuadriláteros.

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00:01:10,640 --> 00:01:15,659
De esa manera, conseguir distinguir los distintos tipos de ellos y conocer las características y propiedades de cada uno.

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00:01:17,000 --> 00:01:21,140
Otro objetivo también es calcular el área y el perímetro de cada uno de ellos.

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Aquí he incorporado un vídeo alojado en YouTube con posibilidad de poner subtítulos para los alumnos con discapacidad auditiva, es de su nivel académico.

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En la siguiente diapositiva les voy contando la teoría de cuadriláteros, también con acceso a mis contenidos de GeoGebra, en este caso de Paralelogramos.

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He insertado también un vídeo signado para aquellos alumnos con discapacidad auditiva

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y también hay una actividad para los alumnos con necesidades educativas especiales.

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Aquí les voy dando los pasos que tienen que realizar para hacer el taller,

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las aplicaciones de software libre y gratuito para realizar la presentación

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porque contribuyen a la prevención e inclusión de la brecha digital por motivos sociales y económicos.

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Aquí también un acceso a GeoGebra Clásico para que realicen la actividad,

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la rúbrica para realizar la evaluación y la co-evaluación

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y en esta diapositiva he colocado un código QR con el contenido de GeoGebra

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para facilitar el acceso a todo el alumnado, en especial a los alumnos con déficit de atención

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00:02:26,780 --> 00:02:29,620
y esto es todo, muchas gracias por su atención