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00:00:00,880 --> 00:00:07,320
Buenos días. Al trabajar en un colegio concertado, nuestra plataforma LMS es Alexia Classroom.

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00:00:07,919 --> 00:00:14,039
Al trabajar con el proyecto One to One, los alumnos disponen de ordenador y acceso personal a su área de trabajo,

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00:00:14,560 --> 00:00:17,440
con un usuario y contraseña generados a través del colegio.

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00:00:18,699 --> 00:00:23,000
Desde Alexia Classroom podemos acceder al repositorio de contenidos de todas las asignaturas

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00:00:23,000 --> 00:00:26,679
y tenemos vinculado el listado de alumnos que cursan cada asignatura.

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00:00:27,600 --> 00:00:36,159
Desde Alexia tenemos acceso a todas las calificaciones, así como los alumnos pueden consultar cada nota que el profesor tenga en consideración en cada tema o sección.

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00:00:38,479 --> 00:00:51,850
Dentro de cada una de ellas aparece una hoja de ruta donde aparecen los alumnos que tienen acceso a la guía didáctica de la asignatura.

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00:00:52,850 --> 00:01:01,710
También colgamos los materiales que se van a utilizar en cada una de las situaciones de aprendizaje, vídeos o material de apoyo para el estudio de todo tipo.

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00:01:02,429 --> 00:01:07,569
En este caso, estamos viendo un curso de cuarto de la ESO en la asignatura de Economía del tema 1.

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00:01:09,489 --> 00:01:13,709
También tenemos metodologías didácticas implícitas al proceso de evaluación,

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00:01:14,530 --> 00:01:19,109
como por ejemplo, Visual Thinking a través de los mapas mentales,

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00:01:19,689 --> 00:01:22,170
metodología de trabajo colaborativo en Menti,

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00:01:22,849 --> 00:01:26,909
soluciones de autoevaluación en la elaboración de los mapas conceptuales

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00:01:26,909 --> 00:01:31,609
y actividades prácticas que pueden ser motivadoras para los alumnos

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00:01:31,609 --> 00:01:38,810
y rutinas de pensamiento. También utilizamos por ejemplo cuestionarios de repaso y de evolución

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00:01:38,810 --> 00:01:43,909
que ellos pueden repetir tantas veces como quieran y que les sirven para asentar los

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00:01:43,909 --> 00:01:51,709
conocimientos más básicos del tema estudiado. También utilizamos herramientas de autor para

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00:01:51,709 --> 00:01:58,469
el desarrollo de metodologías didácticas como Excel Learning. En este caso vemos un Excel Learning

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00:01:58,469 --> 00:02:03,989
de un proyecto de matemáticas en el que los alumnos de manera colaborativa siguen un proyecto

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00:02:03,989 --> 00:02:10,689
estructurado vinculado con la realidad que nos rodea. Como vemos, esta herramienta incorpora

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00:02:10,689 --> 00:02:17,370
todo tipo de soluciones de accesibilidad frente a dislexia, problemas visuales, auditivos, etc.

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00:02:18,550 --> 00:02:25,189
Dentro del Excel Learning disponemos del contenido DUA y la ruta de trabajo para los alumnos donde

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00:02:25,189 --> 00:02:35,490
pueden ver el contenido de las próximas sesiones. Otras herramientas de evaluación que utilizamos

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00:02:35,490 --> 00:02:41,250
en nuestra plataforma de Alexia son cuestionarios de forums, donde además podemos revisar las

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00:02:41,250 --> 00:02:48,550
respuestas individualizadas. Cuestionarios H5P, mapas conceptuales que incluimos con un formato

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00:02:48,550 --> 00:02:53,409
de actividad, al igual que el Mentimeter, y soluciones de autoevaluación para trabajar

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00:02:53,409 --> 00:03:00,210
con distintos métodos de evaluación dentro de la actividad. Como permite ver las respuestas de

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00:03:00,210 --> 00:03:05,349
cada uno de los alumnos podemos revisar en qué ha fallado o acertado motivándoles con insignias

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00:03:05,349 --> 00:03:11,490
o dejándoles mensajes con recomendaciones para mejorar. Con esta asignación de insignias

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00:03:11,490 --> 00:03:17,689
favorecemos las ganas de trabajar de los alumnos y se hace tanto de manera pública en el canal

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00:03:17,689 --> 00:03:22,469
general o de manera privada vinculados a los resultados obtenidos en el Forms.

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00:03:23,469 --> 00:03:29,530
En cuanto a adaptaciones propias de la asignatura, hemos llevado a cabo distintas medidas. Como

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00:03:29,530 --> 00:03:34,569
veremos en las evidencias de contenidos digitales, en todos los casos empleamos contenidos que

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00:03:34,569 --> 00:03:40,810
nos permiten utilizar distintos tamaños de fuente, negrita, subrayado en colores, además

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00:03:40,810 --> 00:03:46,409
del cambio del fondo, del color de la pantalla y el lector inmersivo, que permite cambiar

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00:03:46,409 --> 00:03:51,550
el tamaño de la fuente, el tipo de color y mediante el uso de un botón también podemos

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00:03:51,550 --> 00:03:55,729
proceder a la lectura en alto para aquellos alumnos con dificultades visuales.