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00:00:00,200 --> 00:00:05,560
Buenas tardes, mi nombre es Belén Ojanguren y soy maestra de educación primaria en el Colegio Concertado de Pureza de María.

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00:00:05,980 --> 00:00:11,040
A continuación voy a explicar la tercera evidencia fundamental sobre innovación metodológica.

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00:00:11,400 --> 00:00:16,580
Me centraré en una unidad didáctica de Science Unit 4 para el curso de quinto de educación primaria.

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00:00:17,460 --> 00:00:22,480
Las principales metodologías innovadoras que utilizaré serán aprendizaje cooperativo y basado en proyectos.

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00:00:22,879 --> 00:00:29,359
Los instrumentos de evaluación serán rúbricas para evaluar el trabajo en equipo de cada uno de los proyectos.

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00:00:29,359 --> 00:00:39,420
Los alumnos se evaluarán de manera individual realizando una autoevaluación, una coevaluación de su equipo y finalmente el profesor evaluará el trabajo grupal.

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00:00:39,780 --> 00:00:45,620
También utilizaremos plickers y exámenes para obtener una nota más concreta del aprendizaje.

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00:00:45,980 --> 00:00:53,480
Las TICS en el Aura serán fundamentalmente a través de CAHOOTS, Genialis y juegos interactivos utilizando las tablets.

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00:00:53,480 --> 00:00:59,220
Todas las sesiones van a estar distribuidas o organizadas de la misma manera

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00:00:59,220 --> 00:01:06,260
Lo único que va a ir cambiando son las distintas actividades y dinámicas que utilizaremos en el aula

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00:01:06,260 --> 00:01:11,980
La primera sesión la comenzaremos con un clicker de repaso y conocimientos previos sobre la unidad

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00:01:11,980 --> 00:01:15,840
Utilizaremos infografías para explicar los contenidos

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00:01:15,840 --> 00:01:20,219
Veremos un vídeo para dar mayor accesibilidad al contenido con subtítulos

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00:01:20,219 --> 00:01:23,420
Y de una manera más visual explicar el contenido

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00:01:23,420 --> 00:01:27,320
y por último leeremos, subrayaremos el libro y mandaremos el activity book.

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00:01:27,920 --> 00:01:33,320
La sesión 2 será muy similar, pero comenzaremos con un Geniali de repaso de la anterior

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00:01:33,320 --> 00:01:37,240
y utilizaremos un vídeo de infografía sobre el Respiratory System.

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00:01:38,340 --> 00:01:46,760
En la unidad 3, la auxiliar será la encargada de preparar algún juego introductorio a la sesión

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00:01:46,760 --> 00:01:50,340
y al nuevo contenido ir repasando los contenidos anteriores,

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00:01:50,340 --> 00:01:53,620
ya que en nuestras horas de Science siempre está la auxiliar en clase.

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00:01:54,100 --> 00:01:57,060
Y del mismo modo, explicaremos a través de una infografía,

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00:01:57,439 --> 00:02:00,219
proyectando el libro digital y utilizando el Activity Book

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00:02:00,219 --> 00:02:02,340
como material de refuerzo para casa.

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00:02:04,000 --> 00:02:07,140
Sesión número 4, en este caso realizaremos un juego

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00:02:07,140 --> 00:02:11,640
que se llama Preguntas por Horas y utilizaremos el reloj

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00:02:11,640 --> 00:02:13,900
que darán los alumnos a determinadas horas

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00:02:13,900 --> 00:02:17,080
y que tendrán que rellenar y contestar a distintas preguntas.

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00:02:17,080 --> 00:02:22,860
En la sesión número 5, 6 y 7 explicaremos el proyecto

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00:02:22,860 --> 00:02:27,900
El proyecto será crear unas maquetas de cada uno de los aparatos y sistemas por equipos

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00:02:27,900 --> 00:02:30,620
Dedicarán dos sesiones a la creación de las maquetas

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00:02:30,620 --> 00:02:34,160
Y en la última explicarán la maqueta al resto de alumnado

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00:02:34,160 --> 00:02:40,420
Por último, la sesión 8, a través de este proyecto creado con Canva

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00:02:40,420 --> 00:02:43,640
Con los determinados y los distintos sistemas

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00:02:43,640 --> 00:02:45,800
tendrán actividades, vídeos y juegos de repaso

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00:02:45,800 --> 00:02:47,500
para realizar de manera individual

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00:02:47,500 --> 00:02:48,980
o por parejas con las tablas.

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00:02:49,360 --> 00:02:51,560
La última sesión será un examen.

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00:02:51,760 --> 00:02:52,880
Gracias por su atención

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00:02:52,880 --> 00:02:55,940
y espero que haya servido este vídeo

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00:02:55,940 --> 00:02:59,220
para explicar la evidencia número 3.