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00:00:00,300 --> 00:00:06,599
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Irene Ricote Matías y soy alumna del curso de competencia digital docente del nivel A2.

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00:00:07,459 --> 00:00:14,820
Ahora mismo me encuentro realizando la tarea número 6, que está relacionada con esta grabación del vídeo en el que estoy.

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00:00:15,439 --> 00:00:21,620
Para poder realizar esta tarea he tenido que descargar previamente en mi ordenador el programa OEBS de grabación de pantalla.

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00:00:22,420 --> 00:00:33,420
En este vídeo lo que voy a hacer va a ser explicar los contenidos y los documentos que he creado para la realización de la tarea del Área 3, del Área 4 y del Área 5.

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00:00:34,140 --> 00:00:40,200
Todo ello lo voy a hacer a partir del aula virtual que he creado para la realización de este curso.

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00:00:41,140 --> 00:00:46,799
Entonces, bueno, en el área 3 lo que se nos pedía era que creáramos una situación de aprendizaje

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00:00:46,799 --> 00:00:53,479
y que luego esta situación de aprendizaje de alguna manera que se quedara reflejada en una infografía,

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00:00:53,479 --> 00:00:57,420
que en este caso es de Canva, para poder llevarla a cabo en el aula.

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00:00:58,060 --> 00:01:02,899
Entonces, bueno, la situación de aprendizaje que yo he creado se llama los textos expositivos,

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00:01:03,100 --> 00:01:07,159
es del área de lengua castellana y literatura y es para el nivel educativo de segundo de la ESO.

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00:01:07,159 --> 00:01:15,920
En la justificación inicial lo que digo un poco es lo que se pretende al crear o al aplicar en el aula esta tarea de aprendizaje

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00:01:15,920 --> 00:01:23,459
En este caso los alumnos van a tener que crear un texto expositivo utilizando contenidos teóricos sobre estos

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00:01:23,459 --> 00:01:31,219
Y luego deberán de dominar correctamente los procesadores de textos, en nuestro caso va a ser el Word

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00:01:31,219 --> 00:01:39,219
y para el último paso de la tarea, que es para la entrega de la misma en el aula virtual, van a tener que saber hacer la entrega.

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00:01:40,219 --> 00:01:50,719
Para ello se propone una metodología interdisciplinar ya que también se utilizan conocimientos y contenidos de la asignatura de tecnología.

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00:01:51,420 --> 00:02:00,620
Aquí explico las competencias, los saberes básicos y los contenidos, los criterios de evaluación que utilizará el profesor y la metodología principal.

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00:02:01,939 --> 00:02:10,080
Después de esta situación de aprendizaje que yo propongo, como decía antes, se ha hecho una infografía en Canva, en este caso es esta,

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00:02:11,159 --> 00:02:16,639
que es la que los alumnos van a poder ver y podrán saber todo lo que tienen que hacer paso a paso.

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00:02:16,639 --> 00:02:23,400
En esta infografía, cuyo título es Creación de texto expositivo, les aparecen los pasos que tienen que realizar.

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00:02:23,400 --> 00:02:33,599
El primero sería buscar una pareja y elegir un tema, después sería la temporalización y el tiempo que ellos van a tener para desarrollar esta tarea y así se pueden organizar mejor.

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00:02:34,280 --> 00:02:44,060
Después tendrían que elegir la información, que la fuente sería internet porque se les llevaría al aula de informática y tendrían que ordenarla además también.

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00:02:44,680 --> 00:02:49,919
Se crearía el texto expositivo a partir de unos contenidos teóricos que les daría el profesor.

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00:02:49,919 --> 00:02:56,520
toda esta información que han buscado la tendrían que presentar en Word y para ello se le da una serie de indicaciones

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00:02:56,520 --> 00:03:02,800
como por ejemplo la fuente, el interlineado, debería de contener un título, la bibliografía, una imagen

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00:03:02,800 --> 00:03:07,240
y el último paso sería la subida de este trabajo al aula virtual.

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00:03:08,620 --> 00:03:18,360
Antes de seguir con todos los pasos que van a tener que llevar a cabo en esta tarea, los cuales los reflejaré en la tarea 5

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00:03:18,360 --> 00:03:22,840
voy a explicar cómo he desarrollado la tarea 4

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00:03:22,840 --> 00:03:27,860
en este caso en mi programa raíces

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00:03:27,860 --> 00:03:30,280
lo que he hecho ha sido crear en el cuaderno de clase

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00:03:30,280 --> 00:03:31,939
unos parámetros del curso

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00:03:31,939 --> 00:03:33,580
estos parámetros son tres

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00:03:33,580 --> 00:03:36,000
ítems evaluables, tareas y controles

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00:03:36,000 --> 00:03:40,639
a estos parámetros les he puesto unos porcentajes

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00:03:40,639 --> 00:03:41,719
en modelo de calificación

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00:03:41,719 --> 00:03:43,740
para los ítems sería un 30%

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00:03:43,740 --> 00:03:45,740
para las tareas sería otro 30%

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00:03:45,740 --> 00:03:48,960
y para los controles sería un 40%.

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00:03:48,960 --> 00:03:59,300
Y finalmente he añadido unas actividades evaluables para que puedan ser grabadas en raíces

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00:03:59,300 --> 00:04:08,219
y que nos puedan sacar los porcentajes a partir de estos modelos de calificación que yo he añadido previamente.

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00:04:08,879 --> 00:04:12,740
Entonces, para los ítems evaluables una de las actividades sería el cuaderno,

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00:04:12,740 --> 00:04:18,860
para las tareas sería el trabajo de lectura, en el caso de este trimestre sería esta actividad de textos expositivos

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00:04:18,860 --> 00:04:23,160
lo que pasa que ahora mismo me encuentro en otro trimestre, en otra evaluación

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00:04:23,160 --> 00:04:26,800
y para los controles serían las pruebas que harían los alumnos escritas.

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00:04:28,019 --> 00:04:33,560
Voy a continuación a explicar la tarea del área 5, como ya he dicho es el empoderamiento del alumnado

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00:04:33,560 --> 00:04:40,519
y aquí es donde se presenta la situación de aprendizaje en un, bueno ahí está en Canva

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00:04:40,519 --> 00:04:51,639
entonces bueno la tengo aquí, está hecha con una lluvia de ideas y lo que se hace es poner el título de la actividad que van a hacer

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00:04:51,639 --> 00:04:56,740
que es la creación de texto expositivo y aquí se les dan varios pasos que ellos tienen que ir siguiendo

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00:04:56,740 --> 00:05:04,399
primero serían instrucciones, luego sería la teoría, información sobre la asignatura, cómo crear documentos en Word

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00:05:04,399 --> 00:05:06,639
y cómo se entregaría o se subiría el aula virtual.

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00:05:07,100 --> 00:05:09,439
En el primer caso, que son las instrucciones,

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00:05:11,949 --> 00:05:13,329
perdón que esto va un poquito lento,

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00:05:15,149 --> 00:05:20,829
no creo que lo puedo hacer desde mi escritorio,

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00:05:20,910 --> 00:05:22,209
que a lo mejor va un poquito más rápido.

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00:05:22,389 --> 00:05:24,350
En el primer caso, que sería el de las instrucciones,

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00:05:25,170 --> 00:05:27,230
lo que se ha hecho es subir a la mediateca

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00:05:27,230 --> 00:05:31,050
esta infografía que yo he mostrado previamente

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00:05:31,050 --> 00:05:33,470
para que los alumnos la puedan tener y la pueden ver,

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00:05:33,569 --> 00:05:37,029
aunque también se haya proyectado en el proyector de la clase.

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00:05:37,029 --> 00:05:48,930
Aquí estaría esta infografía. En el caso de la teoría, sería toda la teoría que los alumnos deberían saber sobre el texto expositivo antes de empezar a crear uno y a imitarlo.

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00:05:49,490 --> 00:06:00,009
Lo que he utilizado es el programa Geniali y aquí en este texto, de manera teórica, vienen todos los contenidos que ellos deberían tener en cuenta para poder crear este texto.

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00:06:00,009 --> 00:06:13,379
En el primer paso lo que vendría a explicarse sería la información o los pasos que ellos deberían de seguir para iniciar este programa

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00:06:13,379 --> 00:06:18,980
También lo he hecho con Canva, lo he subido a la mediateca y entonces ellos pueden ver aquí este recurso

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00:06:18,980 --> 00:06:29,480
que es un documento en el que se les explican los pasos que ellos deben de seguir para poder iniciar este trabajo de creación de texto expositivo

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00:06:29,480 --> 00:06:33,240
Tienen que elegir un tema, buscar información en internet, filtrar la información adecuada.

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00:06:36,519 --> 00:06:41,649
El segundo paso sería un vídeo YouTube, ¿vale?

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00:06:41,709 --> 00:06:47,250
De cómo se, bueno, en este caso aparecen los anuncios, sería un vídeo que estaría conectado,

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00:06:47,370 --> 00:06:51,790
sería un enlace, estaría conectado a YouTube y aquí explica cómo funciona el Word

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00:06:51,790 --> 00:06:55,170
y cómo poder hacer todo lo que se les pide en esta tarea.

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00:06:55,529 --> 00:07:00,490
Lo que he dicho antes, pues el tamaño de fuente que ellos quieran, utilizar el interlineado que ellos les parezca,

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00:07:00,490 --> 00:07:06,069
En este caso es el que les indico yo cómo se suben imágenes, cómo se pone la bibliografía, cómo se hace un índice.

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00:07:06,750 --> 00:07:12,689
Es un tutorial bastante básico ya que tenemos que tener en cuenta que los alumnos son de segundo de la ESO.

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00:07:14,110 --> 00:07:21,529
En este caso tendríamos el último paso que sería la entrega que está conectado con otra URL que nos dirige a otro vídeo de YouTube

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00:07:21,529 --> 00:07:28,410
en el que se nos explica cómo se sube a la ola virtual de EducaMadrid esta tarea.

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00:07:28,410 --> 00:07:38,870
Entonces, para ello, pues aquí les aparece poquito a poco, es un vídeo muy cortito, ya que si no a ellos les cuesta mantener la atención en vídeos de mucho tiempo, se les explica cómo subir la tarea.

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00:07:39,449 --> 00:07:53,449
Entonces, bueno, aquí acabaría esta situación de aprendizaje que yo les estoy proponiendo a los chicos y con ello también acabaría este vídeo tutorial en el que yo explico la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5.

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00:07:53,449 --> 00:08:08,990
Entonces, bueno, pues muchas gracias por su tiempo. Espero que pase una buena tarde y gracias por haber estado pendiente de mí durante todo este curso. Muchísimas gracias.