1
00:00:05,490 --> 00:00:29,089
Buenas tardes, esta es mi presentación de PowerPoint de la tarea 3, se titula Amazing People y se trata de que los alumnos aprendan a realizar una exposición oral en inglés apoyada en un PowerPoint describiendo a una persona que ellos admiren.

2
00:00:29,089 --> 00:00:38,030
La metodología es Flip Classroom porque ellos realizarán actividades en casa

3
00:00:38,030 --> 00:00:43,070
sobre todo las de gramática y de vocabulario y me preguntarán a mí las dudas en clase

4
00:00:43,070 --> 00:00:53,109
El objetivo es que aprendan a describir a personas, a utilizar la gramática y el vocabulario correspondiente

5
00:00:53,109 --> 00:01:00,450
a exponer oralmente, a recibir feedback de sus compañeros y a utilizar distintos recursos digitales

6
00:01:00,450 --> 00:01:19,909
La organización es la que he dicho, Flip Classroom. También en clase realizaremos prácticas de gramática y de vocabulario con Hot Potatoes, Kahoot, Genialis. Ellos elaborarán un vídeo, lo subirán a Dropbox y realizarán su exposición oral.

7
00:01:19,909 --> 00:01:43,609
La temporalización, las primeras sesiones son sobre todo de práctica de gramática y de vocabulario, la tercera, cuarta y quinta son de búsqueda de contenidos digitales, selección y redacción de la descripción y luego ya la elaboración del vídeo, etc.

8
00:01:43,609 --> 00:01:58,750
Los alumnos se autoevaluarán y yo los evaluaré también mediante rúbricas. Esto en cuanto a la tarea 3.

9
00:01:58,750 --> 00:02:10,490
Con respecto a la tarea 4, yo subí dos actividades al cuaderno de notas de Duca Madrid

10
00:02:10,490 --> 00:02:16,270
Una era un crossword, un crucigrama que yo creé allí

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00:02:16,270 --> 00:02:21,909
Y otro, que me parece más interesante y por eso es el que muestro aquí

12
00:02:21,909 --> 00:02:25,849
Es elaborar un ensayo que se titule My Hero

13
00:02:25,849 --> 00:02:37,490
Es decir, una redacción en inglés, cuando ya tengan toda la gramática sentada, pues tienen que escribir un párrafo de 50 palabras sobre alguien que admiren.

14
00:02:37,849 --> 00:02:45,990
Y les hacía hincapié en Remember using connectors and descriptive adjectives, personal, ditty and physical appearance.

15
00:02:45,990 --> 00:03:03,330
Esta sería la tarea 4 y vamos con la tarea 5, que es la del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, de Amazing People.

16
00:03:04,349 --> 00:03:08,189
Bueno, pues este es el espacio de actividades que yo he creado para los alumnos.

17
00:03:08,189 --> 00:03:10,870
el inicio está aquí

18
00:03:10,870 --> 00:03:15,050
donde pongo las instrucciones

19
00:03:15,050 --> 00:03:17,830
para realizar el espacio de actividades

20
00:03:17,830 --> 00:03:20,210
aquí se ve un poco pequeño

21
00:03:20,210 --> 00:03:23,250
a ver, lo vamos a poner adelante

22
00:03:23,250 --> 00:03:28,509
les insisto en que sigan los pasos por orden

23
00:03:28,509 --> 00:03:29,930
del inicio a la meta

24
00:03:29,930 --> 00:03:31,330
aunque tienen el repostaje

25
00:03:31,330 --> 00:03:33,389
donde tienen actividades de refuerzo

26
00:03:33,389 --> 00:03:36,229
para que asentar con conocimientos

27
00:03:36,229 --> 00:03:41,389
y bueno, se lo he puesto así un poco para que a ellos les resulte atractivo

28
00:03:41,389 --> 00:03:44,050
que visualicen los vídeos y vayan subiendo de nivel

29
00:03:44,050 --> 00:03:45,849
que pregunten las dudas en clase

30
00:03:45,849 --> 00:03:47,930
que compartan los vídeos

31
00:03:47,930 --> 00:03:53,289
y luego los cuestionarios, yo les plantearé cuestionarios de distinto nivel

32
00:03:53,289 --> 00:03:55,289
para que lo realicen

33
00:03:55,289 --> 00:04:04,310
y luego bueno, les animo, que ya están preparados para su exposición oral

34
00:04:04,310 --> 00:04:08,370
vamos con la siguiente

35
00:04:08,370 --> 00:04:19,379
en la 1

36
00:04:19,379 --> 00:04:25,379
bueno, pues esto era genial

37
00:04:25,379 --> 00:04:27,680
que la verdad es que

38
00:04:27,680 --> 00:04:31,560
estas me encantan

39
00:04:31,560 --> 00:04:33,379
o era genial o el worship

40
00:04:33,379 --> 00:04:34,120
no me acuerdo

41
00:04:34,120 --> 00:04:36,839
bueno, estos los fui cogiendo

42
00:04:36,839 --> 00:04:39,259
yo creo que con esto ellos aprenden bastante

43
00:04:39,259 --> 00:04:43,240
en la 2

44
00:04:43,240 --> 00:04:45,639
resolvíamos dudas, me parece

45
00:04:45,639 --> 00:04:47,680
era genial

46
00:04:47,680 --> 00:04:49,360
sí, la 2 era genial

47
00:04:49,360 --> 00:04:52,120
y por eso les puse ese icono

48
00:04:52,120 --> 00:05:02,819
Aquí voy mostrando las physical descriptions, todas estas actividades que me gustan mucho, que les sirven a ellos mucho.

49
00:05:03,720 --> 00:05:20,029
En la 3 ya era lo de la grabación de los vídeos y aquí les puse yo un vídeo que salía alguien de YouTube.

50
00:05:20,029 --> 00:05:21,970
No, esta era la Life Worship

51
00:05:21,970 --> 00:05:24,589
Sí, esta era la Life Worship

52
00:05:24,589 --> 00:05:26,810
Donde tenían que escribir a personas

53
00:05:26,810 --> 00:05:29,410
Y hacerlo

54
00:05:29,410 --> 00:05:31,370
Aquí se muestra

55
00:05:31,370 --> 00:05:32,990
This is my friend Elizabeth

56
00:05:32,990 --> 00:05:33,949
She's 10 years old

57
00:05:33,949 --> 00:05:34,910
She's Scottish

58
00:05:34,910 --> 00:05:36,889
Her name

59
00:05:36,889 --> 00:05:41,670
Her name is

60
00:05:41,670 --> 00:05:42,170
Whatever

61
00:05:42,170 --> 00:05:43,670
Elizabeth

62
00:05:43,670 --> 00:05:51,600
Y así sucesivamente

63
00:05:51,600 --> 00:05:58,899
En la 4

64
00:05:58,899 --> 00:06:02,000
Ya aparece un vídeo

65
00:06:02,000 --> 00:06:02,560
De

66
00:06:02,560 --> 00:06:17,930
Pues aquí

67
00:06:17,930 --> 00:06:20,529
Una pareja que se están describiendo el uno al otro

68
00:06:20,529 --> 00:06:23,750
Me encantó la verdad

69
00:06:23,750 --> 00:06:26,089
Que lo vi en Youtube y me gustó

70
00:06:26,089 --> 00:06:28,829
Son nativos, utilizan un buen acento

71
00:06:28,829 --> 00:06:31,569
En fin, que yo creo que

72
00:06:31,569 --> 00:06:33,110
A ellos les gustaría

73
00:06:33,110 --> 00:06:35,649
Utilizar adjetivos de personalidad

74
00:06:35,649 --> 00:06:43,110
bueno, y luego ellos con esto se lo pasan muy bien

75
00:06:43,110 --> 00:06:45,290
mi experiencia es que se lo pasan muy bien

76
00:06:45,290 --> 00:06:46,569
salen varias parejas

77
00:06:46,569 --> 00:06:47,670
voy a mostrar un poco más

78
00:06:47,670 --> 00:06:56,430
simpático, me parece simpático

79
00:06:56,430 --> 00:07:05,709
vale, en el repostaje

80
00:07:05,709 --> 00:07:12,589
bueno, les mostraba un vídeo de un chico

81
00:07:12,589 --> 00:07:15,829
de cómo hacer una exposición ganadora en inglés

82
00:07:15,829 --> 00:07:25,129
Porque se supone que ellos ya dominan la gramática, el vocabulario

83
00:07:25,129 --> 00:07:28,990
Han oído hablar a nativos y describiendo a personas

84
00:07:28,990 --> 00:07:34,829
Y este chaval les explica cómo hacer una exposición que les guste

85
00:07:34,829 --> 00:07:37,769
O sea, que triunfen en clase

86
00:07:37,769 --> 00:07:39,709
La verdad que me gusta

87
00:07:39,709 --> 00:07:58,470
Bueno, compartiendo recursos con otros profes

88
00:07:58,470 --> 00:08:00,050
Que creo que es de lo que se trata

89
00:08:00,050 --> 00:08:03,490
Y luego la meta

90
00:08:03,490 --> 00:08:06,509
Donde quiero que lleguen todos mis alumnos

91
00:08:06,509 --> 00:08:09,850
Pues es un cajut

92
00:08:09,850 --> 00:08:11,689
Que les encanta a ellos

93
00:08:11,689 --> 00:08:14,850
No es de banderas, como me piden siempre

94
00:08:14,850 --> 00:08:18,310
Obviamente es relacionado con los

95
00:08:18,310 --> 00:08:20,370
Con los adjetivos

96
00:08:20,370 --> 00:08:22,350
para describir personas

97
00:08:22,350 --> 00:08:25,550
y estas son

98
00:08:25,550 --> 00:08:28,629
este es mi espacio

99
00:08:28,629 --> 00:08:29,529
de actividades

100
00:08:29,529 --> 00:08:32,970
con distintos ritmos de aprendizaje