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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Tarea 6 del curso de digitalización A2, grabación del vídeo de las tareas 3, 4 y 5 por Fernanda Díaz Márquez.

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00:00:11,000 --> 00:00:19,000
La primera tarea es presentar el PowerPoint a través de Microsoft 365 de los ríos en España.

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00:00:19,000 --> 00:00:28,000
He hecho una presentación para ciencias, para quinto de primaria, donde los niños van a aprender cosas sobre los ríos.

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
Van a preguntar cuáles son los ricos que viven alrededor de ellos, cuáles son los más largos de la península

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00:00:34,000 --> 00:00:37,000
y van a encontrar dónde empiezan y dónde terminan.

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
Las principales fases son la de investigación, diseñar una presentación usando PowerPoint o Canva,

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
hacer una presentación de grupo y trabajo individual a través de Padlet.

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00:00:52,000 --> 00:01:01,000
Vamos a organizar el grupo en grupos de cuatro, cada grupo va a tener una tabla y van a trabajar con trabajo individual y trabajo de grupo.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
Van a tener una sesión de introducción, seis sesiones de investigación y dos de evaluación.

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00:01:08,000 --> 00:01:19,000
Estos son los aspectos a evaluar, la participación en un gran grupo, la presentación, la presentación oral y las rúbricas que van a ser de coevaluación.

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00:01:19,000 --> 00:01:27,000
Y la evaluación individual que es el Padlet que van a hacer ellos con los nuevos trabajos.

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00:01:29,000 --> 00:01:39,000
Para la justificación de mi trabajo, de la tarea 3 de los ríos en España,

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00:01:39,000 --> 00:01:55,000
primero el nivel a que está desarrollada, la justificación inicial, la consulta de diferentes fuentes de información y el aprendizaje de la geografía y física de España,

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
alguna competencia específica como identificar las características de los elementos, en este caso de los ríos,

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00:02:02,000 --> 00:02:09,000
y para conocer el valor del patrimonio cultural y natural a través de los contenidos del mapa político de España,

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00:02:09,000 --> 00:02:22,000
repasando las diferentes comunidades y provincias, identificar el mapa físico y los ríos en ese mapa y de los sistemas montañosos y aprender a interpretar la interpretación de los mapas.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
Los criterios de evaluación, dos principalmente, conocer las diferentes características de los ríos de España y su diversidad

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
y valorar, proteger y mostrar actitudes de conservación y mejora en el patrimonio natural, así como conductas de mejora.

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00:02:35,000 --> 00:02:45,000
La metodología principal, vamos a trabajar las estaciones de aprendizaje donde vamos a dividir el grupo en 5 grupos de 4 o 5 alumnos,

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00:02:45,000 --> 00:02:54,000
partiendo de sus conocimientos, la primera tarea va a ser investigar a través de las tablets y de recursos físicos también,

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
de la segunda parte es la de diseñar, donde ellos van a diseñar sus propios mapas con esta información,

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00:02:59,000 --> 00:03:08,000
van a crear a través de plataformas como 3D, Canva, Genial y PowerPoint toda la información que han ido recapitulando

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
y luego van a compartir durante dos sesiones sus trabajos a sus compañeros.

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00:03:12,000 --> 00:03:19,000
Van a usar también la aplicación de Padlet para compartir con sus compañeros sus investigaciones.

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00:03:19,000 --> 00:03:26,000
Ahora les voy a hablar sobre la tarea 4, que es el cuaderno de raíces.

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00:03:26,000 --> 00:03:34,000
Bueno pues desde el cuaderno de raíces yo he preparado las categorías y las categorías evaluables,

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00:03:34,000 --> 00:03:40,000
que son las tareas diarias, los controles, los exámenes que van a trabajar, si van a ser diarias o no,

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00:03:40,000 --> 00:03:45,000
si va a estar vigente o no durante todo el trimestre, cuáles son los modelos de calificación.

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00:03:45,000 --> 00:03:58,000
De ahí en nuestras actividades evaluables en el curso, va a ser para el curso de sexto de primaria de ciencias,

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00:03:58,000 --> 00:04:07,000
he hecho unas actividades para la primera evaluación como pueden ver, otras actividades para la segunda evaluación,

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00:04:07,000 --> 00:04:14,000
que es la de prueba 2 y otra actividad para la tercera evaluación.

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00:04:14,000 --> 00:04:25,000
Y ya finalmente ustedes pueden ver cómo está en mi cuaderno las actividades y cómo yo evaluaría a mi grupo

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00:04:25,000 --> 00:04:30,000
sobre las tareas, los controles y demás.

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00:04:30,000 --> 00:04:38,000
La quinta evaluación, ya he terminado la cuarta tarea y voy a pasar a explicarles la tarea 5.

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00:04:38,000 --> 00:04:47,000
La tarea 5 es para la presentación de mi PowerPoint sobre los espacios de actividades con ritmo de aprendizaje distintos.

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00:04:47,000 --> 00:04:57,000
En el primer momento, pues clicaría en el inicio y aquí les va a llevar a las instrucciones que están colgadas en la mediáteca.

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00:04:57,000 --> 00:05:01,000
Las instrucciones para realizar sus actividades sobre los ríos en la península ibérica.

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00:05:01,000 --> 00:05:09,000
Primero, pues deben leerlo cuidadosamente. En el segundo, recordarles que tienen que hacer como obligatorio hasta la actividad número 3.

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00:05:09,000 --> 00:05:16,000
Si llegan hasta aquí sin ninguna dificultad, pueden seguir adelante. Si no, pues tienen la actividad de repostaje.

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00:05:16,000 --> 00:05:22,000
Y luego la parte número 3, que ya llegará hasta la meta, que es donde tienen que desarrollar,

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00:05:22,000 --> 00:05:30,000
demostrar los conocimientos aprendidos. Y el número 4, que es recordarles que tienen que disfrutar en este proceso

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00:05:30,000 --> 00:05:36,000
y que lo importante no es llegar lo antes posible, sino aprender y compartir y descubrir.

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00:05:36,000 --> 00:05:48,000
Entonces la primera tarea les va a llevar a un vídeo de YouTube donde les van a ir cantando de forma divertida

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00:05:48,000 --> 00:05:53,000
cuáles son los principales ríos de la comunidad de la península ibérica.

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00:05:53,000 --> 00:06:01,000
Entonces aquí, bueno, pues simplemente se les escucha cuáles son estos ríos.

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00:06:01,000 --> 00:06:10,000
Cuando ellos ya han escuchado la actividad del vídeo, van a ir al Geniali, donde empezarán a hacer un tipo de actividades

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00:06:11,000 --> 00:06:18,000
sobre los ríos de España, sus relieves, el peninsular, insular, también de las islas.

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00:06:18,000 --> 00:06:24,000
Bueno, pues aquí ya empiezan a demostrar ellos los conocimientos que van adquiriendo y los conocimientos previos.

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00:06:24,000 --> 00:06:33,000
Si necesitarían volver a repostaje, podrían en cualquier momento. Aquí en la página, en la tarea 3,

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00:06:33,000 --> 00:06:40,000
tienen una live worksheet en la que van ya a demostrar cuáles son sus conocimientos sobre los ríos,

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00:06:40,000 --> 00:06:46,000
lo saben colocar, dónde está la desembocadura y demás. Los dejarían a terminar, lo podrían ver ellos,

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00:06:46,000 --> 00:06:52,000
sus errores y me mandarían a mí la actividad para comprobar que lo han hecho.

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00:06:52,000 --> 00:06:59,000
Aquí podrían pasar directamente a la 4 o entrar en repostaje por si les ha quedado cualquier duda.

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00:06:59,000 --> 00:07:12,000
Aquí tienen otro vídeo donde les van a explicar toda la relación, toda la información sobre los ríos,

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00:07:12,000 --> 00:07:18,000
sus vertientes y todo el contenido que hemos ido aprendiendo.

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00:07:18,000 --> 00:07:34,000
Y ya finalmente irían a la meta. La meta es un cuisis. Y en el cuisis, pues lo mismo, tendrían que entrar en empezar en el cuisis,

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00:07:34,000 --> 00:07:44,000
pues con él uniéndose y demás. Aquí ya sabemos que necesitamos participantes y aquí ellos van a hacer su cuisis sobre los ríos.

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00:07:44,000 --> 00:07:50,000
El río más largo, cuando lo tengan, pues terminar la actividad.

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00:07:50,000 --> 00:08:05,000
Y esto ha sido todo mi trabajo, mi vídeo sobre mi presentación de las tareas de la tarea 3, 4 y 5 sobre el curso de digitalización de Fernanda Díaz Marque.

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00:08:05,000 --> 00:08:08,000
Muchas gracias.