1
00:00:38,590 --> 00:01:10,510
Aplausos

2
00:01:38,189 --> 00:01:40,250
para niños, que ha ganado un montón

3
00:01:40,250 --> 00:01:42,129
de premios por ello, que ha creado

4
00:01:42,129 --> 00:01:43,670
su propia empresa para fabricarlos

5
00:01:43,670 --> 00:01:45,909
que hace muchísimo tiempo que queríamos

6
00:01:45,909 --> 00:01:47,329
volverla a tener en el Hans

7
00:01:47,329 --> 00:01:49,689
y no se nos ocurre mejor día que hoy

8
00:01:49,689 --> 00:01:51,590
para celebrar con todos nosotros

9
00:01:51,590 --> 00:01:54,010
el día de la niña y la mujer en la

10
00:01:54,010 --> 00:01:56,489
ciencia. Los niños y las niñas

11
00:01:56,489 --> 00:01:57,969
del Hans estamos muy interesados

12
00:01:57,969 --> 00:02:00,129
en su trabajo y queremos escucharte

13
00:02:00,129 --> 00:02:01,469
y aprender muchas cosas de ti.

14
00:02:01,969 --> 00:02:03,930
Gracias por hacer un esfuerzo y estar aquí hoy con nosotros.

15
00:02:04,129 --> 00:02:04,969
Un aplauso para el amor.

16
00:02:04,969 --> 00:02:44,460
No, no, no, no.

17
00:02:44,479 --> 00:02:46,599
a este cole, y a todos vosotros.

18
00:02:46,840 --> 00:02:48,639
Así que nada, estoy aquí a lo que queráis.

19
00:03:05,789 --> 00:03:08,050
...a problemas que nos encontramos,

20
00:03:08,490 --> 00:03:10,729
y pensando, pues aparecen

21
00:03:10,729 --> 00:03:12,990
ideas, con un poquito de creatividad.

22
00:03:13,689 --> 00:03:14,590
No es algo que solo

23
00:03:14,590 --> 00:03:16,009
pueda hacer yo, es que realmente

24
00:03:16,009 --> 00:03:18,590
cualquiera de vosotros puede tener una mente científica.

25
00:03:30,439 --> 00:03:31,080
Segundo B.

26
00:03:39,889 --> 00:03:40,949
Se prepara el segundo C.

27
00:03:43,449 --> 00:03:44,710
Quien está inspirado

28
00:03:44,710 --> 00:03:47,469
para ser científica?

29
00:03:49,550 --> 00:03:51,330
Bueno, sabéis que hay muchos científicos

30
00:03:51,330 --> 00:03:52,550
y muchas científicas en la historia,

31
00:03:53,349 --> 00:03:54,990
pero a mí quien más me ha inspirado

32
00:03:54,990 --> 00:03:55,830
han sido mis padres,

33
00:03:56,969 --> 00:03:58,509
los dos científicos,

34
00:03:58,669 --> 00:04:00,750
físicos en concreto,

35
00:04:01,569 --> 00:04:03,129
y claro, yo me he criado en un ambiente

36
00:04:03,129 --> 00:04:05,770
en el que la ciencia era lo normal

37
00:04:05,770 --> 00:04:08,389
y dedicarse a la ciencia también.

38
00:04:09,469 --> 00:04:10,949
Entonces eso, juntado con que, bueno,

39
00:04:11,169 --> 00:04:13,689
se me daban bien las mates y la física

40
00:04:13,689 --> 00:04:21,970
Y además, pues me gustaba también el arte, pues todo eso se junta en lo que son las vocaciones STEM, ¿no?

41
00:04:21,970 --> 00:04:26,509
La ciencia, la ingeniería, la tecnología y las artes también.

42
00:04:27,370 --> 00:04:30,449
Así que bueno, pues inspirada por la familia sobre todo.

43
00:04:42,759 --> 00:04:49,259
¿Vas a crear otro tipo de robots para ayudar a más niños y niñas?

44
00:04:49,259 --> 00:05:02,480
Sí, bueno, de momento lo que estamos haciendo es que lo puedan usar todos los niños que lo necesitan, porque vamos probándolo por enfermedades, por tipos de enfermedades.

45
00:05:03,279 --> 00:05:10,620
Entonces lo que queremos es ir ampliando el número de enfermedades para que todos los niños que tienen alguna enfermedad que les impide andar lo puedan usar.

46
00:05:10,620 --> 00:05:13,779
Y después de eso, que lo puedan llevar a su casa

47
00:05:13,779 --> 00:05:14,680
Y luego al cole

48
00:05:14,680 --> 00:05:16,259
Que se puedan ir al cole

49
00:05:16,259 --> 00:05:19,180
Y niños que normalmente no pueden andar

50
00:05:19,180 --> 00:05:21,879
Y les cuesta mucho, pues estar por ejemplo en el patio

51
00:05:21,879 --> 00:05:23,180
Con los amigos

52
00:05:23,180 --> 00:05:24,839
Pues puedan hacerlo

53
00:05:24,839 --> 00:05:27,139
Y cuando terminemos con todo eso

54
00:05:27,139 --> 00:05:29,019
Pues iremos ya con las personas mayores

55
00:05:29,019 --> 00:05:31,579
Los abuelos, que puedan moverse en casa

56
00:05:31,579 --> 00:05:34,300
Que puedan ellos solos levantarse

57
00:05:34,300 --> 00:05:35,259
Asearse

58
00:05:35,259 --> 00:05:37,100
O salir a comprar el pan o el parque

59
00:05:37,100 --> 00:05:38,680
Todo eso vamos a hacer

60
00:05:40,620 --> 00:05:46,160
Cuarto de. Cuarto de y luego cuarto de.

61
00:05:55,490 --> 00:05:59,990
Ok. ¿A cuántos niños has ayudado con este tratamiento?

62
00:06:01,949 --> 00:06:06,490
De momento, ahora mismo, unos 30 niños que hayan participado en ensayos clínicos

63
00:06:06,490 --> 00:06:10,129
y ahora ya el exoesqueleto está en dos centros de rehabilitación

64
00:06:10,129 --> 00:06:12,730
y otro en México dentro de muy poquito.

65
00:06:12,730 --> 00:06:17,589
Y en esos centros de rehabilitación hay en torno a 200 niños más o menos.

66
00:06:17,589 --> 00:06:20,050
osea que ya son unos cuantos

67
00:06:20,050 --> 00:06:21,949
y lo que queremos es llegar a todos

68
00:06:21,949 --> 00:06:24,089
hay 17 millones de niños en el mundo

69
00:06:24,089 --> 00:06:25,430
que necesitan este

70
00:06:25,430 --> 00:06:30,259
cuarto E

71
00:06:30,259 --> 00:06:33,000
y se prepara

72
00:06:33,000 --> 00:06:33,860
sexto E

73
00:06:33,860 --> 00:06:54,000
¿Cómo creaste las partes del exoesqueleto?

74
00:06:56,639 --> 00:06:58,000
Pues las partes del exoesqueleto

75
00:06:58,540 --> 00:06:59,759
hay que diseñarlas

76
00:06:59,759 --> 00:07:02,160
hay que hacer un dibujo

77
00:07:02,160 --> 00:07:03,500
pero ese dibujo

78
00:07:03,500 --> 00:07:04,819
primero hay que pensar bien

79
00:07:04,819 --> 00:07:06,660
que es lo que necesitamos

80
00:07:06,660 --> 00:07:08,000
que haga el robot para

81
00:07:08,000 --> 00:07:10,839
darle cuerpo, las dimensiones

82
00:07:10,839 --> 00:07:12,680
el tamaño, en este caso

83
00:07:12,680 --> 00:07:14,759
tiene que acoplarse al cuerpo de un niño

84
00:07:14,759 --> 00:07:16,959
y los niños creceis

85
00:07:16,959 --> 00:07:18,819
entonces hay que pensar

86
00:07:18,819 --> 00:07:20,339
muy bien que partes hay que poner

87
00:07:20,339 --> 00:07:22,699
que puedan estirarse, alargarse

88
00:07:22,699 --> 00:07:24,800
para que a medida que

89
00:07:24,800 --> 00:07:25,660
va creciendo el niño

90
00:07:25,660 --> 00:07:28,160
se adapte a su cuerpo

91
00:07:28,160 --> 00:07:30,579
entonces una vez que está todo pensado

92
00:07:30,579 --> 00:07:32,860
hay que pensar también en los materiales

93
00:07:32,860 --> 00:07:47,519
Los materiales tienen que tener la fuerza suficiente como para sujetar el peso del niño, incluso si el niño tiene que hacer fuerza al andar, porque al andar hacemos más fuerza que cuando estamos parados, pues todo eso tiene que soportarlo el material.

94
00:07:47,519 --> 00:08:02,459
Y ya cuando está todo eso pensado, se hace el dibujo. El dibujo normalmente se hace por ordenador, hay unos programas para hacerlo, y de ahí ya se hacen como unos planos para que se fabriquen las piezas. Es como un lego y vas montando las piezas.

95
00:08:02,860 --> 00:08:20,680
¿Has vivido algún momento a lo largo de tu carrera en el que ser mujer te haya supuesto alguna dificultad?

96
00:08:22,139 --> 00:08:31,560
Bueno, yo puedo decir que lo que más me ha costado por ser mujer es que he tenido que demostrar constantemente mi valía.

97
00:08:32,460 --> 00:08:39,600
Eso al final supone trabajar mucho, esforzarse mucho, pero como podemos hacerlo, pues lo hacemos.

98
00:08:39,600 --> 00:08:49,139
Ojalá dentro de un tiempo, dentro de unos años, no se nos exija estar constantemente demostrando que somos capaces de hacer cosas grandes, ¿no?

99
00:08:49,860 --> 00:08:52,000
O no tan grandes, simplemente hacer cosas.

100
00:08:52,539 --> 00:08:59,179
Pero sí, eso es lo que más he notado, estar constantemente demostrando la valía.