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En este vídeo voy a explicar el contenido digital que he creado con Canva.

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Es un espacio de actividades con ritmos de aprendizaje.

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Está creado desde cero para la unidad didáctica 3 de proporcionalidad de porcentajes

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que pertenece al área de matemáticas en segundo de la ESO.

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Las actividades que se plantean son para adquirir el saber básico de la proporcionalidad y el porcentaje

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00:00:24,679 --> 00:00:28,539
y atender los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos.

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00:00:28,539 --> 00:00:39,500
Hay unas instrucciones que están asociadas a un espacio en la mediateca y en el que los alumnos van a tener claro qué es lo que tienen que hacer.

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Ven que es obligatorio hacer hasta la actividad 3 y que pueden ir adquiriendo los distintos ingredientes hasta conseguir el gorro de mateche.

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00:00:47,479 --> 00:00:58,780
Realmente, cada una de esas actividades está enlazada a ver un vídeo, por ejemplo, aquí en YouTube o aquí, por ejemplo, en el 2,

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que tienen que seguir el orden en el que se realizan las actividades.

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Son ejercicios de proporcionalidad, pero a un nivel un poco más sencillo, que tendrían que conocer de primero de la ESO.

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Después, en el ejercicio 3, tienen algunas de esas actividades, pero con GeoGebra.

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y ya a partir de aquí ya no es obligatorio hacerlo, podrían acudir bien al recetario y realizar un cuisi final que serviría para obtener una evaluación del alumno y su aprendizaje

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o bien pueden animarse a intentar seguir la siguiente actividad que sería a través de un generally.

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Hasta el fin la última actividad que es conseguir el gorro final de Mathechev en la que es un cuisi para ver los contenidos como han sido adquiridos por nuestros alumnos.

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Como veis, todas estas actividades siguen en un orden.

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Habéis visto cómo se iban enlazando a los vídeos, pues todos los números tienen un enlace.

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Y además también en las imágenes donde hay un número, aparece también el ingrediente que es y para qué sirve.

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porque así cuando los lectores de pantalla, para los alumnos que tengan problemas de visión,

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00:02:16,159 --> 00:02:19,180
puedan saber dónde se encuentran las tareas a realizar.

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00:02:19,360 --> 00:02:26,240
Esos enlaces por eso están hechos en los números para que el lector de texto de las pantallas

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los identifiquen y puedan acceder a la tarea que tienen que realizar.

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Esa es una de las accesibilidades que se ha tenido en cuenta a la hora de realizar este contenido.

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00:02:37,800 --> 00:02:44,520
además de utilizar un tipo de letras sin florituras con un tamaño de letra grande que se pueda observar

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y con contrastes de colores que puedan identificarse bien también cuáles son,

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dónde se encuentran esas actividades.

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Pues con todo eso, bueno, deciros también que esta situación, este contenido digital

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00:03:01,419 --> 00:03:07,080
se encuentra situado en el aula virtual además de en la biblioteca.