1
00:00:03,060 --> 00:00:08,679
Hola, mi nombre es Alejandra Domínguez, soy abogada en el Departamento de Privacidad de

2
00:00:08,679 --> 00:00:13,800
EFIG Abogados y mi práctica de especialización es privacidad, protección de datos y derecho

3
00:00:13,800 --> 00:00:21,079
aplicado a las tecnologías de la información. En esta sesión vamos a exponer las responsabilidades

4
00:00:21,079 --> 00:00:25,960
y obligaciones del uso de dispositivos digitales en centros educativos de enseñanza infantil,

5
00:00:26,379 --> 00:00:30,920
primaria y secundaria, centrándonos en lo que recoge la guía elaborada por la Agencia

6
00:00:30,920 --> 00:00:36,000
Española de Protección de Datos, denominada Responsabilidades y Obligaciones en la Utilización

7
00:00:36,000 --> 00:00:41,920
de Dispositivos Digitales Móviles en la Enseñanza Infantil, Secundaria y Bachillerato, y en los

8
00:00:41,920 --> 00:00:46,179
Decretos de la Comunidad de Madrid, en el que se hace mención al uso de dispositivos

9
00:00:46,179 --> 00:00:53,039
digitales en los centros educativos. La Ley Orgánica 3 barra 2018, de 5 de diciembre

10
00:00:53,039 --> 00:00:57,880
de Protección de Datos Personales y Garantía de Derechos Digitales, incorporó por primera

11
00:00:57,880 --> 00:01:02,780
vez en una norma de rango legal los derechos digitales, entre los que se incluye el derecho

12
00:01:02,780 --> 00:01:08,200
a la educación digital, en su artículo 83, dando naturaleza normativa a una realidad

13
00:01:08,200 --> 00:01:14,180
que estaba necesitando un amparo legal. La ley orgánica configura el derecho a la

14
00:01:14,180 --> 00:01:18,459
educación digital en el sistema educativo con la finalidad de garantizar la plena inserción

15
00:01:18,459 --> 00:01:23,299
de los alumnos en la sociedad digital y el aprendizaje de un uso responsable, seguro

16
00:01:23,299 --> 00:01:28,500
y respetuoso de los medios digitales, garantizando siempre la intimidad personal y familiar,

17
00:01:28,879 --> 00:01:31,299
así como la protección de los datos personales.

18
00:01:32,540 --> 00:01:36,780
Hay que resaltar que los dispositivos digitales que se utilizan en los centros educativos

19
00:01:36,780 --> 00:01:37,939
han evolucionado.

20
00:01:38,459 --> 00:01:43,000
Han pasado de ser ordenadores de escritorio administrados por los centros a dispositivos

21
00:01:43,000 --> 00:01:48,079
personales como teléfonos móviles, portátiles y tablets, que pertenecen a los alumnos o

22
00:01:48,079 --> 00:01:48,760
sus familias.

23
00:01:49,579 --> 00:01:54,120
Los alumnos generan mucha información personal mientras utilizan este tipo de dispositivos,

24
00:01:54,579 --> 00:01:58,599
por lo que los centros educativos deben valorar la convivencia de su utilización en las aulas

25
00:01:58,599 --> 00:02:03,459
y concienciar a los alumnos sobre los riesgos asociados, presentando especial atención

26
00:02:03,459 --> 00:02:08,719
a aquellas situaciones en que los datos personales de los alumnos pueden ser accesibles por terceros.

27
00:02:08,719 --> 00:02:13,520
En relación con lo anterior, vamos a ir viendo los aspectos más revelantes mencionados

28
00:02:13,520 --> 00:02:16,800
por la guía y la normativa específica de la Comunidad de Madrid.

29
00:02:17,240 --> 00:02:22,259
El aumento significativo en el uso de los dispositivos digitales por parte de los alumnos,

30
00:02:22,740 --> 00:02:27,099
siendo el más común el teléfono móvil, requiere que los centros educativos adopten

31
00:02:27,099 --> 00:02:31,520
medidas de prohibición o limitación de su uso. En función de los distintos protocolos

32
00:02:31,520 --> 00:02:36,699
que los centros educativos implementen, la agencia diferencia distintos efectos y responsabilidades.

33
00:02:37,620 --> 00:02:41,780
Las opciones que se pueden implementar para el uso del teléfono móvil serían

34
00:02:42,379 --> 00:02:44,300
La primera, prohibirlo totalmente.

35
00:02:44,699 --> 00:02:49,060
En este caso, los alumnos no pueden usarlo en ninguna zona del centro ni en actividades.

36
00:02:49,680 --> 00:02:52,199
Si lo llevan, deben dejarlo en un lugar indicado.

37
00:02:53,039 --> 00:02:57,219
Un uso indebido puede generar sanciones económicas para mayores de 14 años,

38
00:02:57,419 --> 00:02:59,580
que pagarán junto con sus padres o tutores.

39
00:03:00,319 --> 00:03:03,039
El centro también puede ser responsable si no lo controla bien.

40
00:03:03,659 --> 00:03:10,039
El segundo, podría limitar su uso, lo que implica que solo se utilice cuando lo pida un profesor y con fines didácticos.

41
00:03:10,039 --> 00:03:14,419
didácticos. En este caso, el centro o la autoridad educativa son responsables del

42
00:03:14,419 --> 00:03:18,280
tratamiento de datos. Siempre hay que valorar si el uso es proporcional y

43
00:03:18,280 --> 00:03:22,219
necesario. Y por último, si no hay regulación, la responsabilidad depende

44
00:03:22,219 --> 00:03:25,360
del caso. Si un alumno vulnera la normativa de protección de datos,

45
00:03:25,599 --> 00:03:29,500
responde él. Sin embargo, el centro podría ser responsable si actuó con

46
00:03:29,500 --> 00:03:33,300
negligencia al no vigilar. El uso de dispositivos digitales por los alumnos

47
00:03:33,300 --> 00:03:37,199
en tareas educativas implica distintos tratamientos de datos. Estos pueden

48
00:03:37,199 --> 00:03:41,919
servir para acceder a contenidos, comunicarse con el profesor, gestionar aprendizaje o registrar

49
00:03:41,919 --> 00:03:46,539
actividades y asistencia. También pueden extenderse fuera del centro cuando se piden tareas online.

50
00:03:47,340 --> 00:03:51,900
Las aplicaciones usadas pueden ser creadas por el centro, la autoridad educativa, empresas educativas

51
00:03:51,900 --> 00:03:57,379
o incluso aplicaciones generales como las redes sociales. Según el caso, el tratamiento de datos

52
00:03:57,379 --> 00:04:03,039
lo hace el centro, un tercero o ambos. Además, el uso de estas herramientas genera tratamientos

53
00:04:03,039 --> 00:04:08,560
colaterales de datos, a menudo realizados por proveedores externos, entre ellos creación de

54
00:04:08,560 --> 00:04:13,139
cuentas, uso de correos o chat, intercambio de datos entre servicios, geolocalización,

55
00:04:13,639 --> 00:04:20,160
historia de inauguración, publicidad o perfilado. El riesgo aumenta cuando el uso no está supervisado

56
00:04:20,160 --> 00:04:25,019
por docentes o padres, ya que los alumnos podrían tratar datos propios o de terceros sin control.

57
00:04:25,019 --> 00:04:29,540
Por ejemplo, si se usa una aplicación de mensajería para tareas, además de gestionar

58
00:04:29,540 --> 00:04:34,360
deberes, se procesan números de teléfono, metadatos, localización o información para fines

59
00:04:34,360 --> 00:04:39,980
comerciales. En la educación digital los centros pueden necesitar la colaboración de terceros como

60
00:04:39,980 --> 00:04:44,379
plataformas de aprendizaje para tratar datos de los alumnos. Estos proveedores actúan como

61
00:04:44,379 --> 00:04:50,500
encargados de tratamiento siguiendo las instrucciones del responsable o centro o autoridad

62
00:04:50,500 --> 00:04:56,519
educativa. El reglamento exige que la relación quede reflejada en un contrato y el encargado

63
00:04:56,519 --> 00:05:02,339
ofrezca garantías suficientes, decir conocimientos, fiabilidad y medidas de seguridad. Aunque el

64
00:05:02,339 --> 00:05:08,660
encargado ejecute el tratamiento, la responsabilidad última siempre recae en el responsable. Algunos

65
00:05:08,660 --> 00:05:12,980
encargados intentan crear nuevas relaciones de tratamiento con los alumnos, más allá de la

66
00:05:12,980 --> 00:05:17,220
finalidad educativa. Por ejemplo, pedir el consentimiento para enviar información o

67
00:05:17,220 --> 00:05:23,680
publicidad. Estas prácticas quedan fuera del encargo y no son válidas. El responsable debe

68
00:05:23,680 --> 00:05:28,279
asegurarse de que el encargado sólo actúe conforme a sus instrucciones y que no añada

69
00:05:28,279 --> 00:05:33,000
servicios adicionales de forma encubierta. También debe demostrar que no se realicen

70
00:05:33,000 --> 00:05:36,800
tratamientos extras, incluso en caso de transferencias internacionales de datos.

71
00:05:37,459 --> 00:05:41,980
En conclusión, el responsable sólo puede elegir encargados que den garantías reales

72
00:05:41,980 --> 00:05:46,579
de protección y debe probar que éstas se cumplen. Recordamos que los centros educativos

73
00:05:46,579 --> 00:05:51,800
públicos de la Comunidad de Madrid, los responsables del tratamiento de datos, no son los directores

74
00:05:51,800 --> 00:05:56,639
de los centros educativos, sino los directores generales de las distintas direcciones generales

75
00:05:56,639 --> 00:06:02,519
que conformen el organigrama de la consejería. El tratamiento de datos en dispositivos y digitales

76
00:06:02,519 --> 00:06:08,360
puede afectar a varios derechos de los alumnos, siempre desde el interés superior del menor. Uno

77
00:06:08,360 --> 00:06:13,779
de ellos es el derecho a la no discriminación y a la educación. Si se exige un dispositivo que el

78
00:06:13,779 --> 00:06:19,339
centro no facilita, se puede romper la igualdad de acceso. También está el derecho a la intimidad y

79
00:06:19,339 --> 00:06:24,540
vida privada, que se pone en riesgo si se recopilan más datos de los necesarios o si los dispositivos

80
00:06:24,540 --> 00:06:30,819
capturan imágenes, sonidos o datos del hogar del alumno. El derecho a la intimidad física puede

81
00:06:30,819 --> 00:06:36,079
verse comprometido cuando los datos permiten localizar o conectar con menores sin control

82
00:06:36,079 --> 00:06:40,980
de sus tutores. El derecho a la salud mental también está en juego, ya que algunos servicios

83
00:06:40,980 --> 00:06:46,220
digitales usan técnicas adictivas o persuasivas que afectan negativamente al bienestar del menor.

84
00:06:46,220 --> 00:06:57,459
Por último, está el derecho a la protección de datos personales, sobre todo ante decisiones automatizadas, como evaluaciones sin supervisión humana o la monetización de datos.

85
00:06:57,939 --> 00:07:06,300
Estas decisiones deben incluir intervención humana real, no solo simbólica, y garantizar que no generen discriminación ni exclusión.

86
00:07:06,980 --> 00:07:11,040
En cuanto a los dos decretos relevantes en el ámbito educativo sobre el uso de los dispositivos

87
00:07:11,040 --> 00:07:17,480
digitales de la Comunidad de Madrid, el Decreto 64-2025, de 23 de julio, que regula y limita

88
00:07:17,480 --> 00:07:21,620
el uso de dispositivos digitales en los centros educativos sostenidos con fondos públicos,

89
00:07:22,139 --> 00:07:27,060
establece restricciones en su uso individual en infantil y en primaria, así como condiciones

90
00:07:27,060 --> 00:07:29,779
específicas para su utilización con fines pedagógicos.

91
00:07:30,379 --> 00:07:35,300
En concreto, el decreto establece que en las etapas de educación infantil y primaria no

92
00:07:35,300 --> 00:07:39,959
se permitirá trabajar de forma individual con dispositivos digitales, ni se permitirá que los

93
00:07:39,959 --> 00:07:44,040
docentes programen la realización de tareas académicas evaluables fuera del horario escolar

94
00:07:44,040 --> 00:07:49,660
que exijan su ejecución a través de dispositivos digitales. Asimismo, en la etapa de educación

95
00:07:49,660 --> 00:07:54,860
secundaria obligatoria, los centros delimitarán el uso individual de dispositivos digitales según

96
00:07:54,860 --> 00:07:59,519
las características de las enseñanzas impartidas, la edad y el grado de madurez de los alumnos,

97
00:08:00,060 --> 00:08:04,339
debiendo quedar reflejado de forma explícita en el proyecto educativo del centro. Estará

98
00:08:04,339 --> 00:08:08,920
permitido el uso compartido de dispositivos digitales, entendido como el trabajo de dos

99
00:08:08,920 --> 00:08:13,600
o más alumnos con dichos dispositivos en la ejecución de una actividad. Para el desarrollo

100
00:08:13,600 --> 00:08:18,180
de la competencia digital en todas las etapas, siempre bajo supervisión de los maestros y

101
00:08:18,180 --> 00:08:24,000
profesores y con finalidad pedagógica, con las siguientes limitaciones. En educación infantil,

102
00:08:24,180 --> 00:08:29,579
en el primer ciclo de la etapa se evitará el uso de dispositivos digitales. En el segundo ciclo de

103
00:08:29,579 --> 00:08:33,720
la etapa se limitará el tiempo de uso compartido de dispositivos digitales a

104
00:08:33,720 --> 00:08:37,600
una hora por semana. En el caso de educación primaria, en el primer ciclo

105
00:08:37,600 --> 00:08:41,259
de la etapa, el tiempo de su uso compartido de dispositivos digitales no

106
00:08:41,259 --> 00:08:45,779
será superior a una hora semanal. En el segundo ciclo, dicha limitación será de

107
00:08:45,779 --> 00:08:49,879
una hora y media y en el tercer ciclo podrá ampliarse a un máximo de dos

108
00:08:49,879 --> 00:08:54,279
horas a la semana. En la etapa de educación secundaria obligatoria, los

109
00:08:54,279 --> 00:08:58,139
centros delimitarán el uso compartido de dispositivos digitales en función de

110
00:08:58,139 --> 00:09:02,980
las características de las enseñanzas impartidas, la edad y grado de madurez de los alumnos.

111
00:09:03,460 --> 00:09:08,580
El empleo de otros dispositivos digitales de uso no individual, tales como pizarras

112
00:09:08,580 --> 00:09:13,500
o pantallas de gran tamaño, no están afectados por las limitaciones anteriores, si bien serán

113
00:09:13,500 --> 00:09:16,659
empleados bajo supervisión de docente con una finalidad educativa.

114
00:09:17,240 --> 00:09:25,159
Por otro lado, el Decreto 60-2020, de 29 de julio, que modifica el Decreto 32-2019, mediante

115
00:09:25,159 --> 00:09:30,080
el cual se fija el marco regulador de la convivencia en los centros docentes, refuerza los protocolos

116
00:09:30,080 --> 00:09:34,559
de actuación ante conflictos, precisa los procedimientos disciplinarios y garantiza

117
00:09:34,559 --> 00:09:39,279
la adecuada gestión de la convivencia escolar. Dicho marco define los derechos y deberes

118
00:09:39,279 --> 00:09:43,139
de los distintos miembros de la comunidad educativa, los procedimientos para gestionar

119
00:09:43,139 --> 00:09:47,720
conflictos y las medidas correctoras aplicables ante las conductas contrarias a la convivencia.

120
00:09:48,519 --> 00:09:53,320
Con las modificaciones de 2020 se reforzó el papel de la inspección educativa, se precisaron

121
00:09:53,320 --> 00:09:58,159
los plazos y procedimientos, sancionadores que mejoraron los protocolos de actuación

122
00:09:58,159 --> 00:10:02,940
frente a situaciones como el acoso escolar y la alteración del orden en las aulas. En

123
00:10:02,940 --> 00:10:07,639
concreto, la norma prevé que el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos

124
00:10:07,639 --> 00:10:11,480
no estará permitido a los alumnos en los centros docentes durante la jornada escolar,

125
00:10:12,159 --> 00:10:16,700
entendiendo como el espacio de tiempo que incluye el horario lectivo, tiempo de recreo

126
00:10:16,700 --> 00:10:20,879
y los periodos dedicados al desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares,

127
00:10:21,379 --> 00:10:25,899
salvo que esté expresamente previsto en el proyecto educativo del centro con fines didácticos.

128
00:10:26,639 --> 00:10:31,600
Asimismo, en las normas de convivencia, los centros podrían limitar su uso en otros periodos,

129
00:10:31,759 --> 00:10:33,779
actividades y espacios de su competencia.

130
00:10:34,299 --> 00:10:39,539
Se permitirá el uso de estos dispositivos a los alumnos que lo requieran por razones de necesidad y excepcionalidad,

131
00:10:39,980 --> 00:10:42,899
conforme a lo dispuesto en la normativa de convivencia del centro.

132
00:10:42,899 --> 00:10:46,940
En conjunto, ambos decretos reflejan la intención del Gobierno regional

133
00:10:46,940 --> 00:10:49,980
de armonizar la calidad educativa con la convivencia escolar.

134
00:10:50,840 --> 00:10:54,899
introduciendo normas que afecten tanto al comportamiento y relaciones dentro de los centros

135
00:10:54,899 --> 00:10:58,139
como al uso de tecnología en el proceso de la enseñanza y aprendizaje.

136
00:10:59,019 --> 00:11:03,820
Así, se construye un marco más completo donde el control de dispositivos digitales

137
00:11:03,820 --> 00:11:06,039
se suma a la regulación de la convivencia,

138
00:11:06,039 --> 00:11:12,419
con el objetivo de crear entornos escolares seguros, equilibrados y orientados al desarrollo integral del alumnado.

139
00:11:13,019 --> 00:11:17,860
En conclusión, tanto los dos decretos de la Comunidad de Madrid como la guía de la Agencia

140
00:11:17,860 --> 00:11:22,440
tienen como finalidad dejar clara la necesidad de llevar a cabo un uso seguro, responsable

141
00:11:22,440 --> 00:11:28,320
y respetuoso de los dispositivos digitales en el ámbito educativo. Ponen en el centro

142
00:11:28,320 --> 00:11:32,620
la protección de los derechos de los menores, especialmente en lo que respecta a la privacidad

143
00:11:32,620 --> 00:11:37,919
y a la seguridad de sus datos personales. A través de recomendaciones claras y prácticas,

144
00:11:38,279 --> 00:11:42,659
la guía ayuda a los centros educativos a tomar decisiones informadas sobre la incorporación

145
00:11:42,659 --> 00:11:47,679
de la tecnología en el aula, promoviendo siempre la proporcionalidad y la necesidad

146
00:11:47,679 --> 00:11:53,039
real de su uso. Además, se subraya la importancia de la transparencia y la colaboración con

147
00:11:53,039 --> 00:11:57,419
las familias, así como la necesidad de formar tanto al alumnado como al personal docente

148
00:11:57,419 --> 00:12:02,259
en buenas prácticas digitales. Solo mediante la implicación de toda la comunidad educativa

149
00:12:02,259 --> 00:12:07,059
y la aplicación de las medidas de seguridad desde el diseño, es posible minimizar los

150
00:12:07,059 --> 00:12:11,840
riesgos asociados al uso de dispositivos móviles y crear un entorno digital verdaderamente

151
00:12:11,840 --> 00:12:17,360
seguro y enriquecedor para el aprendizaje. En definitiva, y como final de la presente sesión,

152
00:12:17,899 --> 00:12:23,360
destacar que no sólo orienta sobre el cumplimiento normativo, sino que también fomenta una cultura

153
00:12:23,360 --> 00:12:28,639
de protección y responsabilidad digital imprescindible en la educación actual. Muchísimas gracias.