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00:00:00,240 --> 00:00:12,259
Iniciamos la grabación de la tarea 3 sobre la situación de aprendizaje que he realizado para un grupo del primer nivel del segundo ciclo de educación infantil denominado Así soy yo.

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00:00:12,560 --> 00:00:16,579
Todos los aspectos que vamos a trabajar están vinculados con el cuerpo humano.

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00:00:16,920 --> 00:00:24,260
Sin olvidar el carácter globalizador de la etapa, he querido englobarlo con el área 1, crecimiento en armonía, que establece el decreto 36.

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00:00:24,260 --> 00:00:30,359
136, pero como puede ver en esta diapositiva también se vincula con las otras dos áreas de

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00:00:30,359 --> 00:00:35,399
experiencia y desarrollo infantil. Queremos conseguir con los aprendizajes sobre el cuerpo

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00:00:35,399 --> 00:00:40,780
humano tres cosas principales. Primero, que el niño descubra su propio cuerpo, sus características

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00:00:40,780 --> 00:00:47,240
principales y respete su propio cuerpo y el de los demás. Segundo, que a través de un elemento

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00:00:47,240 --> 00:00:53,759
conocido y próximo a él pueda explorar todas sus posibilidades motrices y expresivas. Y tres,

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00:00:54,259 --> 00:00:58,880
que a través del trabajo del autoconcepto y la autoestima el niño se valore positivamente.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,620
Voy a trabajar esta situación de aprendizaje en el primer trimestre del curso escolar

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00:01:04,620 --> 00:01:11,959
y va a estar vinculado con la programación ya que todos los objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación, etc.

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00:01:11,959 --> 00:01:14,980
van a estar estrechamente ligados unos con otros.

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00:01:16,019 --> 00:01:21,939
Aquí se puede ver como los objetivos de etapa que establece el decreto 36 barra 2022 de 8 de junio

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00:01:21,939 --> 00:01:27,400
están ligados con los saberes básicos y en estas dos diapositivas que enseño

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00:01:27,400 --> 00:01:31,780
cómo las competencias específicas se vinculan con diversos criterios de evaluación.

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00:01:33,239 --> 00:01:40,640
Los métodos pedagógicos que vamos a trabajar más en consonancia en esta asociación de aprendizaje

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00:01:40,640 --> 00:01:46,980
es el ABP, aprendizaje basado en proyectos, las dinámicas de grupo a través del aprendizaje cooperativo

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y el denominado TBL, aprendizaje basado en el pensamiento.

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00:01:50,879 --> 00:01:55,239
Dos actividades he querido destacar para esta situación de aprendizaje

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00:01:55,239 --> 00:01:58,859
En la primera vamos a contar con la presencia de las familias de los alumnos

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00:01:58,859 --> 00:02:05,239
y en la segunda los alumnos de educación primaria nos van a ayudar a jugar a juegos tradicionales de toda la vida

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00:02:05,239 --> 00:02:12,840
En recursos he querido destacar que recursos tanto ambientales, materiales, personales y como no herramientas TIC

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00:02:12,840 --> 00:02:16,699
se han utilizado para desarrollar esta situación de aprendizaje

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00:02:16,699 --> 00:02:21,280
vamos a finalizar evaluando nuestra situación de aprendizaje

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00:02:21,280 --> 00:02:26,139
en el que vamos a centrarnos en cómo se han diseñado las actividades

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00:02:26,139 --> 00:02:29,419
cómo ha sido el aprendizaje por parte de nuestro alumnado

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00:02:29,419 --> 00:02:32,300
y qué propuestas de mejora se van a tener en cuenta

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00:02:32,300 --> 00:02:36,259
de cara a futuros aprendizajes y a futuras enseñanzas

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00:02:36,259 --> 00:02:40,000
y finalmente he tenido en cuenta estos anexos

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00:02:40,000 --> 00:02:42,800
para poder desarrollar la situación de aprendizaje

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00:02:42,800 --> 00:02:46,319
que me han ayudado a completarla de manera satisfactoria

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00:02:46,319 --> 00:02:47,319
¡Gracias!