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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ana Nieto y, bueno, pues este es el vídeo que se pide

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para la primera evidencia que trabaja los entornos de aprendizaje. Yo soy profe, este

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es el aula del cole y, bueno, pues esta es mi aula. Yo trabajo sobre todo con el aula

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de EducaMadrid y como soy profe de diferentes cursos, de primero, de segundo, de música,

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además doy la lectura y el cálculo en sexto, pues como veis tengo que tener muy bien estructurados

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por temas y secciones las diferentes propuestas y actividades. Cada grupo pues tiene las suyas,

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está restringido únicamente al uso del curso que lo va a realizar, ahora lo veremos y,

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bueno, pues esto ha sido un poquito por encima, tres años también tiene sus propuestas y,

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bueno, pues ahora vemos alguna de manera más profunda. Tengo puesta en el primer lugar

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siempre la etiqueta con las normas de uso, son muy sencillitas porque mis niños son

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muy chiquititos y se trabaja con ellos al principio del curso, pero sirve también

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para profundizar en sexto y siempre las recordamos cuando hay algún problema. Por ejemplo, vamos

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a ver esta que se la he estructurado específicamente para poder hacer la exposición un poquito

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más rápido y como veis siempre hay una primera parte expositiva en la que nos, bueno, pues

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propongo estas sobre todo para trabajar en el gran grupo de clase todos juntos y, bueno,

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pues se proponen estas actividades que están online, bueno, luego también actividades

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más expositivas para cantar juntos, esta se nos ha desenlazado, esta pues es una imagen

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de lo que ellos van a trabajar luego en clase, van a tocar con los instrumentos de manera

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particular, esta también, bueno, esta parte está para trabajar sobre todo, como digo,

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en el gran grupo, ¿no? Luego cuando hemos terminado el tema propongo siempre algún

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tipo de reto, en este caso lo he hecho con las actividades de H5P y, bueno, pues es un

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crucigrama musical, aquí tienen sus pistas porque son muy chiquititos ellos y, bueno,

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van rellenando otra propuesta también de actividad, esta la he hecho con Canva también

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en H5P y entonces pues ellos tendrían que escribir el nombre de los instrumentos y cuando

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los tienen todos pues comprueban y ¿qué nos permite esto? Pues como si vemos en el

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rol de profesor pues vamos a ver efectivamente qué nos permite calificar, ¿no? Evaluar

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y aquí tenemos la, a ver dónde está, aquí tenemos la evaluación, es que justo la he

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propuesto hoy pero algunos ya la han hecho, pues por aquí, por aquí, pues aquí están

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los resultados, ¿no? Algunos son más personalizados porque como este, por ejemplo, porque, bueno,

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pues tiene unas características especiales y ha habido que adaptarle la actividad. Otra

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de las cosas que me gustaría enseñaros pues que también tienen ellos sus insignias en

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función de lo que van haciendo y luego otro tipo de actividad para cambiar, pues aquí

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por ejemplo está restringido a segundo pero aquí está restringido a sexto, aquí les

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estoy preparando unas tareas que van a empezar el 1 de febrero, en sexto de primaria porque

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estamos leyendo el libro de la invención de Wuo y como veis hasta el 1 de febrero no

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van a poder acceder, es una tarea en la que se propone un documento de Wuo en el que ellos

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ponen las palabras que hemos hecho de manera individual en que hemos trabajado en clase

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00:03:06,920 --> 00:03:12,160
y bueno pues si nos vamos al rol de estudiante veremos que además también tienen una serie

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de instrucciones en este caso en forma de rúbrica, no solamente las instrucciones con

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las que tienen que trabajar sino también una serie de instrucciones en forma de rúbrica

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00:03:21,320 --> 00:03:25,920
para presentar las tareas. Esto sería una forma de teroevaluación pero luego también

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les propongo un juego de pasapalabra que lo realizan por equipos y van obteniendo puntos

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de tal manera que también, bueno, tienen dos opciones para que puedan jugar unos contra

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otros y bueno pues aquí sí que entraríamos en otro tipo de evaluación o de coevaluación

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además de que las anteriores con el feedback permitimos la evaluación y bueno pues como

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veis esto es una actividad de pasapalabra que se ponen y ellos pues pueden ir coevaluándose.

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00:03:52,400 --> 00:03:56,040
Esta está hecha en el entorno del cole en el CIP Emilio Casado porque así lo tenemos

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pactado pero bueno para evidenciar que efectivamente esta actividad la he hecho yo y la manejo

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pues esto sería, aquí se pone la definición y aquí se pone la solución y luego ya pues

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00:04:07,920 --> 00:04:12,360
en este caso ya está publicada para todo el que la quiera utilizar con el perfil del

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cole y bueno pues con esto yo creo que está un poquito resumido todo lo que se pide, la

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metodología, los recursos, etcétera y pues nada, muchísimas gracias por su atención.