1 00:00:00,940 --> 00:00:08,080 Hola, buenas tardes, empiezo mostrando el cuaderno de raíces ya que tras varios intentos da error 2 00:00:08,080 --> 00:00:17,300 entonces aquí vemos las categorías evaluables, en el que hemos puesto el trabajo que harán en clase, el esfuerzo y el interés 3 00:00:17,300 --> 00:00:28,839 cada una con su abreviatura y luego tenemos en inglés lo que hemos configurado para la evaluación de las tareas 4 00:00:28,839 --> 00:00:42,240 Tenemos los controles, trabajo cuaderno, participación, esfuerzo interés y todo ello puede ser modificable en función de las tareas que vayan a realizar. 5 00:00:42,240 --> 00:00:47,840 Bien, ya he mostrado esto, creo que aquí está todo 6 00:00:47,840 --> 00:00:54,990 Actividades evaluables, dentro de inglés 7 00:00:54,990 --> 00:01:04,890 Tenemos aquí los controles, lo que hemos ido evaluando a lo largo de este curso 8 00:01:04,890 --> 00:01:17,459 Bien, seguimos presentando la infografía 9 00:01:18,359 --> 00:01:26,379 Como vemos, aquí se les hace una breve introducción de lo que tienen que hacer en el paso 1. 10 00:01:27,219 --> 00:01:39,959 En el paso 2 tienen que elegir, tienen que hacer, el proyecto va sobre buscar a un joven solidario que haya hecho algo por la comunidad, ¿vale? 11 00:01:39,959 --> 00:02:00,140 Para que sepan que ellos también pueden, aunque sean pequeños. Pueden elegir cualquiera de estos personajes que se les da o pueden elegir otro distinto. El paso tres, en grupos de tres, tienen que elegir uno y buscar información en la web y fotografías. 12 00:02:00,140 --> 00:02:20,939 En el paso 4 tienen que contestar a estas preguntas y a partir de contestarlas escribir una breve presentación, hacer un common PowerPoint y cuando ya hagan la presentación a los compañeros, en el paso número 5, pues tienen que hacer una pequeña evaluación de lo que los compañeros han hecho. 13 00:02:20,939 --> 00:02:27,900 Lo presento para que se vea y aquí lo tenemos. 14 00:02:31,219 --> 00:02:43,919 Bien, nos vamos a la tarea número 5 que es la actividad, el espacio de actividades con distintos tipos de aprendizaje. 15 00:02:43,919 --> 00:02:54,580 En el paso 1 pues tenemos las instrucciones, se les da las instrucciones. 16 00:02:55,099 --> 00:03:29,750 En el paso 2, vale, esas son las instrucciones, el start, el paso 1 hay un enlace, ¿dónde está el enlace? Vale, un breve vídeo en el que se explica que ellos deben ser solidarios, la importancia de ser solidarios, vale. 17 00:03:29,750 --> 00:04:02,469 En el paso 2 tenemos un genial sobre uno de los personajes que se les da de opción para investigar y aquí pues pueden leer el texto, más un ejemplo de lo que quiero y les pido en su proyecto, un vídeo también. 18 00:04:02,469 --> 00:04:25,540 En el paso 3 nos vamos a un live worksheet en el que tienen que ver un vídeo sobre Malala Yousafzai, la biografía también, que se les da una pequeña biografía y contestar a las preguntas. 19 00:04:25,540 --> 00:04:28,959 Aquí para empezar 20 00:04:28,959 --> 00:04:32,149 Paso 4 21 00:04:32,149 --> 00:04:41,149 Hacemos un World War 22 00:04:41,149 --> 00:04:44,189 En el que trabajan con 23 00:04:44,189 --> 00:04:47,430 Adjetivos 24 00:04:47,430 --> 00:04:50,250 Para describir a personas 25 00:04:50,250 --> 00:04:54,189 Todo relacionado con la tarea que tienen 26 00:04:54,189 --> 00:04:55,689 La ayuda 27 00:04:55,689 --> 00:04:59,410 Si el paso 3 tienen que pasar a la ayuda 28 00:04:59,410 --> 00:05:00,589 Porque se pierden 29 00:05:00,589 --> 00:05:02,689 Bueno, se les cuenta un poquito 30 00:05:02,689 --> 00:05:16,699 Bueno, después de la publicidad, pues el vídeo va sobre los verbos regulares y irregulares 31 00:05:16,699 --> 00:05:23,259 y cómo los tienen que usar en inglés para poder hacer y completar su biografía 32 00:05:23,259 --> 00:05:45,019 Y en el paso 5 tenemos un cajú en el que tienen que meter el código 33 00:05:45,019 --> 00:05:50,699 Y trataría sobre adjetivos para describir personas 34 00:05:50,699 --> 00:05:55,639 Y hasta aquí la presentación de mis tareas 35 00:05:55,639 --> 00:05:59,279 Un saludo