1
00:00:00,000 --> 00:00:03,020
Buenas tardes, mi nombre es Lucia Begoña Prieto Fernández Quero,

2
00:00:03,399 --> 00:00:06,000
pertenezco a la etapa educativa de educación primaria

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,080
y concretamente a la especialidad de lengua extranjera francés.

4
00:00:09,759 --> 00:00:13,839
Y a continuación voy a presentar una serie de recursos digitales interactivos

5
00:00:13,839 --> 00:00:18,739
que los tengo alojados en una plataforma con la que suelo trabajar habitualmente.

6
00:00:19,079 --> 00:00:22,699
Los recursos que voy a presentar pertenecen al tercero de educación primaria.

7
00:00:23,519 --> 00:00:26,879
La plataforma en cuestión se trata del Google Classroom.

8
00:00:26,879 --> 00:00:32,479
En este caso voy a presentar lo que sería el Classroom que tengo para tercero de francés.

9
00:00:32,920 --> 00:00:40,119
En él tengo repartidos los contenidos en distintas unidades, secuenciados según va avanzando el año académico.

10
00:00:41,420 --> 00:00:46,259
Y dentro de cada una de estas unidades hay distintos materiales.

11
00:00:46,520 --> 00:00:51,259
Muchos de ellos son creados por mí directamente mediante plataformas para crear contenidos

12
00:00:51,259 --> 00:00:56,939
y otros que son modificados teniendo en cuenta las licencias de otros compañeros docentes.

13
00:00:57,439 --> 00:01:02,100
Voy a comenzar mostrando un ejercicio que pertenece a la unidad 1,

14
00:01:02,780 --> 00:01:05,900
que en concreto es, una vez se han explicado los tipos de saludos,

15
00:01:06,400 --> 00:01:11,799
esta en concreto es una actividad que he obtenido de otro compañero docente,

16
00:01:12,480 --> 00:01:17,359
del cual pongo la autoría original en la bibliografía del recurso

17
00:01:17,359 --> 00:01:22,260
y posteriormente, si se clica, se puede acceder a la modificación que yo realice.

18
00:01:22,959 --> 00:01:28,319
Una vez accedemos, tenemos la actividad en cuestión, que se trata de un vídeo

19
00:01:28,319 --> 00:01:31,819
en el que poco a poco va saliendo un diálogo entre varios personajes

20
00:01:31,819 --> 00:01:40,090
y van saltando una serie de preguntas, de manera que salta una pregunta

21
00:01:40,090 --> 00:01:46,290
para que puedan responder un poco y poner en práctica los saludos que se han visto en el aula.

22
00:01:46,290 --> 00:01:55,390
En concreto, este recurso está directamente relacionado con los saberes básicos de interacción oral y de comunicación interpersonal que se encuentran en el currículum.

23
00:01:56,450 --> 00:02:03,230
A continuación voy a presentar unos recursos pertenecientes a la unidad 2, en este caso, le matière scolaire.

24
00:02:03,769 --> 00:02:07,810
Por un lado tendríamos la parte de explicación, que es un recurso también creado por mí.

25
00:02:07,810 --> 00:02:16,229
Se trata de un cartel que pueden imprimirse, pueden tenerlo como póster, pueden ponerlo en su cuaderno, lo que ellos deseen.

26
00:02:17,050 --> 00:02:23,009
Y luego tienen un ejercicio también creado por mí, bajo la licencia que aquí está indicada.

27
00:02:23,669 --> 00:02:30,189
Si clicamos sobre ello, nos deriva directamente el Le Matier Escoler, en el que le damos a Comencer.

28
00:02:30,189 --> 00:02:45,590
Y bueno, pues tenemos que rellenar el texto arrastrando, tendríamos otro ejercicio que sería de unir y finalmente un ejercicio de buscar el par.

29
00:02:46,430 --> 00:02:58,110
Este recurso permite al alumno comprender y utilizar léxico frecuente que está relacionado con su entorno cercano y al final lo que hace es conectar el aprendizaje de un idioma extranjero con experiencias suyas cotidianas.

30
00:02:58,110 --> 00:03:07,210
y esto favorece el aprendizaje contextualizado del idioma y su entusiasmo por seguir conociendo, en este caso, un segundo idioma extranjero.

31
00:03:07,509 --> 00:03:15,289
Por último, voy a presentar otro recurso digital interactivo creado por mí, que pertenece en este caso a la unidad 3,

32
00:03:15,810 --> 00:03:19,009
que sería un ejercicio relacionado con el verbo ETRE.

33
00:03:19,490 --> 00:03:26,689
Al clicar se puede ver el tipo de licencia y si clicamos encima, aquí tenemos la ficha.

34
00:03:26,689 --> 00:03:34,090
Este recurso se integra en el currículo porque trabaja uno de los contenidos gramaticales fundamentales para la comunicación en francés.

35
00:03:34,689 --> 00:03:39,669
El verbo étre es esencial para construir numerosas estructuras básicas de la lengua francesa

36
00:03:39,669 --> 00:03:47,449
y además ayuda al alumno a desarrollar su competencia comunicativa y lingüística que en un futuro le llevará a hacer mensajes sencillos.

37
00:03:47,449 --> 00:03:59,129
Se trata simplemente de unir mediante líneas y luego aquí completar arrastrando lo que sea correcto para finalmente darle a finalizar y que pueda ver sus resultados.