1
00:00:00,110 --> 00:00:01,950
Buenas tardes. Voy a presentar una 

2
00:00:02,090 --> 00:00:03,770
evidencia fundamental.de 

3
00:00:05,020 --> 00:00:07,100
innovación tecnológica y para ello 

4
00:00:07,320 --> 00:00:08,830
propongo una secuencia didáctica 

5
00:00:08,940 --> 00:00:10,540
con flipped classroom.El 

6
00:00:11,520 --> 00:00:13,750
título de la secuencia es Investigación: 

7
00:00:14,040 --> 00:00:16,470
visibilizamos fracciones. Lla materia, 

8
00:00:16,880 --> 00:00:19,110
matemáticas y está en 

9
00:00:19,670 --> 00:00:21,760
 en el nivel de primero de la eso en la 

10
00:00:22,160 --> 00:00:23,800
unidad didáctica Números Fraccionarios  

11
00:00:23,800 --> 00:00:25,260
como actividad de inicio y la 

12
00:00:25,980 --> 00:00:28,080
metodología innovadora que uso como he 

13
00:00:28,420 --> 00:00:29,480
dicho anteriormente, es Flipped C

14
00:00:29,480 --> 00:00:31,160
classroom o clase invertida. 

15
00:00:32,420 --> 00:00:34,710
En primer lugar,  se trabaja en clase 

16
00:00:34,990 --> 00:00:36,510
una infografía donde se dan 

17
00:00:37,080 --> 00:00:39,000
instrucciones claras de cómo llevar a 

18
00:00:39,340 --> 00:00:41,440
cabo el visionado de un video creado por 

19
00:00:41,580 --> 00:00:43,160
el profesor.Esta infografía 

20
00:00:44,440 --> 00:00:46,770
está también adjuntada en el eXxeL

21
00:00:47,190 --> 00:00:49,410
erning.Después de trabajar en clase 

22
00:00:50,190 --> 00:00:51,930
esta infografía, los 

23
00:00:52,680 --> 00:00:54,940
alumnos deben ver el video que 

24
00:00:55,620 --> 00:00:57,660
está alojado en la mediateca, que 

25
00:00:58,090 --> 00:01:00,490
también lo incluyo 

26
00:01:01,140 --> 00:01:03,860
en el eXeLerning con la contraseña.

27
00:01:05,130 --> 00:01:07,530
Tienen que hacer el visionado del video 

28
00:01:07,810 --> 00:01:09,850
y responder a las preguntas

29
00:01:10,680 --> 00:01:12,710
que ahí se le formulan. Ees un video 

30
00:01:13,100 --> 00:01:13,760
enriquecido.

31
00:01:15,320 --> 00:01:18,160
Posteriormente tienen que hacer un 

32
00:01:18,480 --> 00:01:20,580
análisis y una reflexión de qué 

33
00:01:20,940 --> 00:01:22,820
cosas no se han entendido para 

34
00:01:23,560 --> 00:01:26,170
preguntarlo al día siguiente. En la 

35
00:01:26,530 --> 00:01:27,830
sesión de clase,la 

36
00:01:29,270 --> 00:01:30,660
finalidad es

37
00:01:32,520 --> 00:01:34,810
 hacer una actividad en clase 

38
00:01:35,870 --> 00:01:37,960
en el aula de informática por grupos en 

39
00:01:38,350 --> 00:01:39,830
la que los alumnos tengan que hacer la 

40
00:01:39,830 --> 00:01:41,690
búsqueda de información en Internet para 

41
00:01:42,050 --> 00:01:44,100
averiguar qué fracciones equivalen a 

42
00:01:44,650 --> 00:01:46,350
distintos enunciados planteados por el 

43
00:01:46,350 --> 00:01:48,240
profesor.Así como investigación 

44
00:01:49,430 --> 00:01:51,670
en la red, las aplicaciones, páginas web 

45
00:01:52,360 --> 00:01:54,470
o recursos que nos permiten presentar 

46
00:01:54,840 --> 00:01:56,580
las distintas fracciones para ver de qué 

47
00:01:56,970 --> 00:01:58,710
manera se manejan . Eel objetivo es que 

48
00:01:59,680 --> 00:02:01,810
los Grupos preparen un video tutorial en 

49
00:02:01,810 --> 00:02:03,360
casa para el resto de la clase 

50
00:02:04,630 --> 00:02:07,150
usando los ejemplos propuestos por el 

51
00:02:07,540 --> 00:02:08,570
profesor.La sesión 

52
00:02:10,330 --> 00:02:12,710
dos también se realiza en el aula de 

53
00:02:13,130 --> 00:02:15,080
informáticapara terminar el proyecto 

54
00:02:16,020 --> 00:02:18,370
y preguntar las dudas que puedan surgir.

55
00:02:19,280 --> 00:02:21,050
Y, por último, se realiza una 

56
00:02:21,820 --> 00:02:23,990
exposición de los vídeos tutoriales en 

57
00:02:24,380 --> 00:02:24,770
clase.