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00:00:00,530 --> 00:00:05,589
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ana Celudo de la Torre y voy a explicar lo que viene siendo

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00:00:05,589 --> 00:00:09,869
cómo trabajo en el Teams con mis alumnos de segunda primaria.

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00:00:10,650 --> 00:00:17,690
Este es como todos los equipos en los que estoy, pero en este caso me voy a centrar en segunda primaria B.

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00:00:19,350 --> 00:00:23,170
Como podemos ver, aquí se encuentran los miembros, que en este caso son 25 miembros,

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00:00:23,570 --> 00:00:24,989
ya que tengo 25 alumnos en clase.

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00:00:24,989 --> 00:00:37,310
He trabado ambas columnas porque por la protección de datos no puedo poner la ubicación ni los nombres y los apellidos de mis alumnos, pero podemos observar que hay 25 miembros y aquí que todos son miembros.

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00:00:39,979 --> 00:00:51,380
Podemos ver que las tareas que le he seguido enviando a lo largo del curso, pues en este caso tareas de PASEL, tareas de cursos de lectora, tareas de terminantes demostrativos,

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00:00:52,600 --> 00:01:06,159
luego también las tareas de problemas, las restas con y sin llevadas, pues bueno, que en este caso, por ejemplo, esto era un cajud, esto también, hemos estado trabajando diferentes actividades con ellos.

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00:01:08,349 --> 00:01:12,349
En esta, por ejemplo, la he trabajado en inglés, que se llama el Web2B.

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00:01:13,909 --> 00:01:20,189
Con ella, yo como profesora lo he estado proyectando en el aula y los niños lo veían también en sus tablets.

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00:01:20,849 --> 00:01:25,849
Con el fin de que, bueno, como mis alumnos son tan pequeñitos, siempre también son bien las familias,

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00:01:25,849 --> 00:01:31,129
por lo tanto, esto lo ven las familias, aunque es una presentación para trabajar con ellos en el Web2B.

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00:01:31,129 --> 00:01:43,370
Lo mismo, sumas con y sin llevadas y el cajón de clase que también se ha trabajado en clase, que lo hemos llevado, que lo han trabajado con su tablet, mientras que también se proyectaba aquí en la pantalla.

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00:01:48,000 --> 00:02:01,390
Aquí se ve cómo se han visto las tareas, los términos demostrativos, quién lo ha visto, quién no lo ha visto, quién se ha entregado y estas serían todas las tareas, bueno, no todas, algunas de las tareas que han sido mandadas a los alumnos.

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00:02:03,890 --> 00:02:09,349
Aquí podemos ver más tareas que han sido enviadas y que los alumnos han realizado desde casa.

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00:02:12,479 --> 00:02:13,400
Aquí lo del verbo to be.

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00:02:14,879 --> 00:02:19,620
Y luego también, por ejemplo, la evaluación, cómo han sido nuestras actividades,

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00:02:19,800 --> 00:02:21,580
cómo han sido mandadas, cómo han sido devueltas.

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00:02:22,280 --> 00:02:25,219
Obviamente, como os he comentado anteriormente, he quitado el nombre.

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00:02:26,120 --> 00:02:30,060
Aquí ha salido cómo salían devueltas y aquí la calificación de dichas tareas.

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00:02:30,680 --> 00:02:38,639
Aquellos niños que no podían, que estaban sin entregar, bueno, pues obviamente no han podido ser evaluados.

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00:02:38,840 --> 00:02:58,210
Aquí se trata, pues, el cajón de clase, también devuelto y también cómo ha sido evaluado, pues, las calificaciones de problemas, cómo han sido evaluadas, problemas 2 y sumas conllevadas, que también ha habido otra actividad de sumas conllevadas.

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00:02:58,210 --> 00:03:06,949
Si nos metemos a Class Notebook, podemos ver como todas las cosas que yo les he estado

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00:03:06,949 --> 00:03:10,449
asumiendo a los niños, que trabajamos en clase, que también para que las familias

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00:03:10,449 --> 00:03:11,449
lo vean.

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00:03:11,449 --> 00:03:17,050
Nos metemos a la segunda B, y como he dicho en mi clase, y aquí vemos las actividades

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00:03:17,050 --> 00:03:24,110
o las clases que yo doy, en este caso es inglés, lengua, mates, y luego también tenemos otra

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00:03:24,110 --> 00:03:32,669
ciencias naturales y artes también. Si nos metemos a segundo B, pues podemos ver todas

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00:03:32,669 --> 00:03:40,310
estas actividades que, por ejemplo, aprendemos las horas. En este caso, pues eran los pasos

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00:03:40,310 --> 00:03:44,650
que tenemos que seguir para aprender las horas. En la evaluación de cálculo, si nos metemos

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00:03:44,650 --> 00:03:50,389
a este Top Course Sheet, también vemos esta actividad que los alumnos también han realizado.

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00:03:50,389 --> 00:03:54,509
sometemos a lengua, segundo B

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00:03:54,509 --> 00:03:56,090
también los determinantes demostrativos

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00:03:56,090 --> 00:03:57,750
sometemos a este Edpuzzle

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00:03:57,750 --> 00:04:00,409
podemos observar

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00:04:00,409 --> 00:04:02,430
el vídeo que está creado por mí

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00:04:02,430 --> 00:04:04,449
con las diferentes actividades y las siguientes preguntas

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00:04:04,449 --> 00:04:06,349
que se van realizando a lo largo

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00:04:06,349 --> 00:04:07,830
de la visualización del vídeo

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00:04:07,830 --> 00:04:10,550
pero To Be, pues igual

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00:04:10,550 --> 00:04:11,449
Continual

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00:04:11,449 --> 00:04:14,830
con las actividades que hemos estado realizando

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00:04:14,830 --> 00:04:18,790
Parts of the House

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00:04:18,790 --> 00:04:19,709
pues igual también

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00:04:19,709 --> 00:04:23,050
una actividad, un Edpuzzle en este caso

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00:04:23,050 --> 00:04:23,970
creado por mí

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00:04:23,970 --> 00:04:26,470
donde podemos ver todas las actividades

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00:04:26,470 --> 00:04:27,750
y todas las preguntas

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00:04:27,750 --> 00:04:29,949
que los alumnos iban a

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00:04:29,949 --> 00:04:32,629
contestando y que luego también se lo envía

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00:04:32,629 --> 00:04:36,160
directamente a mí. Y por último

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00:04:36,160 --> 00:04:37,319
también la diáloga de evaluación

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00:04:37,319 --> 00:04:39,420
de cómo hemos trabajado en clase.

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00:04:39,899 --> 00:04:42,060
Cómo destacar que esta diáloga de

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00:04:42,060 --> 00:04:44,120
trabajo ha podido ser realizada

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00:04:44,120 --> 00:04:45,899
o bien con la tablet cuando estamos trabajando

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00:04:45,899 --> 00:04:47,680
en la tablet con las actividades

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00:04:47,680 --> 00:04:50,160
o bien con las actividades que nosotros realizamos

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00:04:50,160 --> 00:04:51,480
en el diario.

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00:04:51,860 --> 00:04:53,920
Ya que siempre se evalúan ellos mismos

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00:04:53,920 --> 00:04:55,139
su propio trabajo.

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00:04:55,540 --> 00:04:55,980
CC por Antarctica Films Argentina