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Buenos días, en este vídeo voy a hablar sobre la innovación metodológica y las metodologías activas

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a través de una situación de aprendizaje llevada a cabo en el aula

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en la asignatura de Lengua y Literatura de cuarto de primaria sobre la gramática.

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Fue un repaso.

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Se plasma en una infografía donde ellos ven perfectamente secuenciado

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qué es lo que vamos a hacer en cada sesión.

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¿Qué es lo que se trabaja?

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Se trabaja el aprendizaje cooperativo a través de las estructuras de Keigan

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donde además también se van a trabajar las inteligencias múltiples.

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La accesibilidad está asegurada por el diseño y por las actividades propuestas.

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Se utilizan dispositivos propios y la creación de material.

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Además que se desarrolla, se desarrollan destrezas sociales con el aprendizaje cooperativo,

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la creación de espíritu de aula y espacios de equipo, la interdependencia, responsabilidad individual e igualdad de oportunidades,

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porque todos van a participar y porque mi trabajo repercute en el de otro,

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y además también a través de la evaluación, la co-evaluación y la auto-evaluación y la interacción simultánea.

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Vamos a ir sesión a sesión.

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La primera sesión, ideas previas, ideas previas con auto-evaluación.

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En el aula coloco un escalador, dibujo un escalador en una montaña y ellos con un post-it con su nombre

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se tienen que colocar en la escala que ellos creen que están de conocimiento,

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si sé mucho, pues muy arriba o muy abajo o en medio.

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¿Por qué? Porque al final de todo se van a recolocar,

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entonces van a ver la evolución que han tenido trabajando durante estas sesiones.

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Después voy a hacer trabajo en gran grupo con una actividad motivadora,

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entonces lo que hago es proyectar un dibujo de donde está Wally que les encanta

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y a través de un brainstorming me tienen que ir diciendo sustantivos, adjetivos y verbos que van encontrando en la imagen.

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En la sesión 2 van a trabajar con sus iPads y con el Excel Learning que tengo sobre la gramática,

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pues todos los contenidos.

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En la sesión 3 ya empezamos a crear los grupos cooperativos,

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donde van a diseñar siempre con mi ayuda las tarjetas para las estructuras de KeyGan

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que ellos ya conocen porque ya han trabajado otras veces.

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¿Con qué programa? Con Canva, porque también lo hemos trabajado un poquito,

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pero bueno, ahí estoy yo para guiarles.

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La sesión 4, 5 y 6 llevamos a cabo ese aprendizaje cooperativo.

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En este caso escogimos el círculo exterior e interior, cuál es la trola, el quiz, quiz, trade y el abanica y escoge.

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No lo hicimos en el aula, sino que escogemos el patio, el polideportivo y algunas aulas polivalentes disponibles en el colegio, en el centro.

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Y al final de la última sesión hacemos una co-evaluación con las dianas de aprendizaje.

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En la sesión 7 lo que hacemos es un repaso en el aula a través de un cajut y una rutina de pensamiento que me sirve para auto-evaluar, que es el semáforo.

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Y por último, la sesión 8 es de evaluación con Google Forms y nos recolocamos en ese escalador que hemos dicho.

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Y con esto se trabaja muy bien el aprendizaje cooperativo y las metodologías activas.