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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
A continuación, voy a hablar sobre el tema de la evidencia de la innovación metodológica,

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
siguiendo una secuencia didáctica, donde he diseñado varias actividades

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
que van para favorecer el aprendizaje y el registro del aprendizaje del alumnado.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Los espacios que se han utilizado son tanto el aula como también zonas de

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00:00:25,000 --> 00:00:33,000
aulas de informática para realizar los talleres dentro de las aulas de tecnología.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Se ha llevado a cabo la adaptación de toda esta enseñanza que es del tema del álgebra

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
dentro de la educación secundaria obligatoria.

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
Se ha incluido dentro del aula virtual lo que son las actividades a realizar

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00:00:49,000 --> 00:00:57,000
y dentro del aula virtual se encuentran todos los envíos en los que el alumnado ha realizado

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
para llevar a cabo su calificación con una correspondiente retroalimentación.

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
El sistema de secuencia conlleva una primera activación para la motivación

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
siguiendo los principios Merrill, que se ha incluido un PDF dentro de lo que es la mediateca

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
donde se les va a ir contando a modo de teatro el gran misterio del álgebra,

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
como una idea en la que desde los comienzos la importancia que ha tenido

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
para poder ir llevando a cabo una introducción motivadora.

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00:01:25,000 --> 00:01:34,000
Se van a crear unos grupos y se van a empezar a realizar talleres de tecnología, desarrollo, ciencia y demás.

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
A continuación también se van a realizar distintos proyectos y se va a llevar a cabo la creación de un cómic

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00:01:42,000 --> 00:01:49,000
con apoyo del aula de tecnología, donde se va a llevar a cabo a través de los programas de realización de cómic

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00:01:49,000 --> 00:01:57,000
y la evaluación se va a llevar a través de diversas aplicaciones que se han incluido dentro del aula virtual.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Entre ellas, por ejemplo, son interactivas, Live World Sheet,

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
que consiste en llevar a cabo la realización de una ficha en la que es interactiva.

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00:02:08,000 --> 00:02:16,000
Hay distintos tipos de fichas que se han incluido y que tiene como ventaja a nivel de evaluación

23
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
que una vez que se ha terminado de realizar, el propio alumno puede chequear sus respuestas

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
viniendo en el propio documento de la aplicación las que ha tenido acertadas

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00:02:26,000 --> 00:02:35,000
o también tenemos la opción de llevar a cabo esta revisión enviando las respuestas con un nombre

26
00:02:35,000 --> 00:02:42,000
en el que tiene que ser un código que le hayamos asignado al alumno y que se le haya dicho en el aula

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00:02:42,000 --> 00:02:49,000
y para lo que se le ha anonimizado dentro de lo que es las redes y aquí se le indicará el email del docente

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00:02:49,000 --> 00:02:55,000
que es mi propio email y yo recibiré los correos dentro de mi email de Educamadrid.

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
Entonces, esto es una opción para la evaluación.

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00:02:59,000 --> 00:03:06,000
También se va a realizar gamificación de juegos interactivos para poder llevar a cabo el repaso de las actividades

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00:03:06,000 --> 00:03:12,000
entre ellos, por ejemplo, con el Join My Quiz, que es el quiz y en el que se les va a dar un código

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00:03:12,000 --> 00:03:15,000
entonces a través del código lo introducen.

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00:03:15,000 --> 00:03:21,000
Yo tengo mi propio espacio dentro de la aplicación donde he ido desarrollando y soy el instructor

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
y como ejemplo aquí se muestra cómo sería el inicio, por ejemplo, de uno de esos juegos interactivos de repaso.

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00:03:28,000 --> 00:03:37,000
Es muy motivador ya que tiene la opción de avatares, luego también tiene la opción de poder desafiar entre alumnado,

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00:03:37,000 --> 00:03:44,000
dar recompensas también, iconos, entonces tiene muchas aplicaciones.

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00:03:44,000 --> 00:03:50,000
Luego también se ve el tema de los avatares que se han ido incluyendo y demás.

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00:03:50,000 --> 00:04:01,000
Eso más o menos es un poquito la secuencia didáctica junto con todo el desarrollo del proceso del alumnado.