1 00:00:00,000 --> 00:00:06,600 Buenos días, mi nombre es María, mis 2 00:00:06,600 --> 00:00:12,600 nombres son María González, soy profesora de la Universidad de Madrid en la Universidad 3 00:00:12,600 --> 00:00:13,600 de Madrid. 4 00:00:13,600 --> 00:00:18,600 Me gustaría aclarar que la asignatura que yo imparto es inglés perteneciente al currículum 5 00:00:18,600 --> 00:00:19,600 avanzado de inglés. 6 00:00:19,600 --> 00:00:24,600 Es por ello que todos mis grupos pertenecen a la sección bilingüe, que es la sección 7 00:00:24,600 --> 00:00:25,600 que yo imparto. 8 00:00:25,600 --> 00:00:28,600 La sección bilingüe es la sección que yo imparto. 9 00:00:28,600 --> 00:00:31,600 La sección bilingüe es la sección que yo imparto. 10 00:00:32,600 --> 00:00:37,600 Es por ello que todos mis grupos pertenecen a la sección bilingüe, que tiene un nivel 11 00:00:37,600 --> 00:00:41,600 de competencia lingüística superior al del programa bilingüe. 12 00:00:41,600 --> 00:00:45,600 El aula virtual está dividida en secciones. 13 00:00:45,600 --> 00:00:49,600 La primera sección que tenemos es general, porque incluye información general sobre 14 00:00:49,600 --> 00:00:50,600 la asignatura. 15 00:00:50,600 --> 00:00:57,600 Entre ellas, me gustaría señalar que tenemos, por ejemplo, un foro de aviso en el que he 16 00:00:57,600 --> 00:01:03,600 ido poniendo en lengua extranjera diferentes avisos sobre la asignatura a mis alumnos. 17 00:01:03,600 --> 00:01:08,600 Y también se pueden encontrar, por ejemplo, rúbricas de evaluación de las diferentes 18 00:01:08,600 --> 00:01:12,600 destrezas, como por ejemplo esta rúbrica. 19 00:01:14,600 --> 00:01:22,600 Asimismo, tenemos la primera unidad del tema. 20 00:01:22,600 --> 00:01:28,600 Aquí me gustaría puntualizar que el libro de texto que utilizamos en mi instituto en 21 00:01:28,600 --> 00:01:33,600 cuarto de la ESO es el mismo que utilizamos en tercero de la ESO. 22 00:01:33,600 --> 00:01:36,600 Tercero de la ESO se ve en las seis primeras unidades. 23 00:01:36,600 --> 00:01:41,600 Es por eso que en cuarto de la ESO empezamos en septiembre con la unidad 7. 24 00:01:41,600 --> 00:01:46,600 Tiene el mismo título que tiene la unidad en el libro. 25 00:01:46,600 --> 00:01:53,600 Y la información que he ido subiendo a la aula virtual está dividida en semanas, que 26 00:01:53,600 --> 00:01:59,600 asimismo las semanas han sido señaladas en otro color, en color verde, y los días en 27 00:01:59,600 --> 00:02:00,600 negrita. 28 00:02:01,600 --> 00:02:11,600 Entre el tipo de recursos que podemos encontrar, tenemos, por ejemplo, links a páginas web, 29 00:02:11,600 --> 00:02:15,600 como por ejemplo esta, que es una página web que hemos trabajado en clase para hacer ejercicio 30 00:02:15,600 --> 00:02:18,600 de escucha y de producción oral. 31 00:02:19,600 --> 00:02:27,600 También tenemos, por ejemplo, un cuestionario en el que los alumnos tienen que demostrar 32 00:02:27,600 --> 00:02:33,600 su conocimiento en vocabulario concediente a la unidad. 33 00:02:33,600 --> 00:02:36,600 Tiene un límite de 10 minutos. 34 00:02:36,600 --> 00:02:41,600 El intento permitido es solo uno y la caramelificación para aprobar es 5 de 10. 35 00:02:42,600 --> 00:02:47,600 Otro tipo de recursos que hemos usado, por ejemplo, en otra unidad, en la unidad 8, por 36 00:02:47,600 --> 00:02:51,600 ejemplo, que sería la siguiente, sería, por ejemplo, una infografía. 37 00:02:51,600 --> 00:02:53,600 Pues aquí tenemos una infografía. 38 00:02:53,600 --> 00:03:01,600 Finalmente, me gustaría hablar de las adaptaciones que he llevado a cabo para hacer mi asignatura 39 00:03:01,600 --> 00:03:03,600 más accesible a mi alumnado. 40 00:03:03,600 --> 00:03:09,600 En cuanto a las características de este grupo, las principales características es que 41 00:03:10,600 --> 00:03:17,600 tienen un nivel de competencia lingüística en inglés bastante avanzado, B2, C1, 42 00:03:17,600 --> 00:03:23,600 y algunos alumnos eran extranjeros y tenían un nivel de competencia lingüística en inglés 43 00:03:23,600 --> 00:03:25,600 superior al de español. 44 00:03:25,600 --> 00:03:34,600 Es por eso que toda la información que aparece en esta aula virtual, desde los avisos hasta 45 00:03:34,600 --> 00:03:39,600 cualquier recurso, está en inglés para hacerlo más accesible a estos alumnos que 46 00:03:39,600 --> 00:03:42,600 tienen mejor comprensión en inglés que en español. 47 00:03:42,600 --> 00:03:49,600 Asimismo, he dividido el aula virtual en secciones que corresponden a las unidades del libro, 48 00:03:49,600 --> 00:03:53,600 con el mismo título del libro, para que los alumnos sepan identificar la información 49 00:03:53,600 --> 00:03:55,600 de mejor manera. 50 00:03:55,600 --> 00:04:01,600 He dividido también los contenidos en semanas para hacerlo más específico y que sea más 51 00:04:01,600 --> 00:04:03,600 accesible la información. 52 00:04:03,600 --> 00:04:08,600 Y, finalmente, he usado diferentes tipos de recursos, como se ha podido ver, desde rúbrica, 53 00:04:08,600 --> 00:04:13,600 URL, PDF, infografía, presentaciones. 54 00:04:13,600 --> 00:04:21,600 Y para hacer el vídeo más completo, aunque no he tenido ningún alumno que tuviera un perfil 55 00:04:21,600 --> 00:04:26,600 diferente al que ya he explicado, si hubiera tenido algún alumno que hubiera tenido alguna 56 00:04:26,600 --> 00:04:33,600 dificultad visual, hubiera empleado esta extensión del Chrome que permite la lectura 57 00:04:33,600 --> 00:04:36,600 dentro del aula virtual. 58 00:04:36,600 --> 00:04:44,600 Y, para concluir, me gustaría enseñar que en esta aula virtual hay 31 participantes 59 00:04:44,600 --> 00:04:51,600 que son mis alumnos y aquí se puede ver los que han sido matriculados. 60 00:04:51,600 --> 00:04:53,600 Y eso sería todo.