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Buenos días, con esta grabación voy a explicar la tarea número uno del curso para la mejora de la competencia digital docente.

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Voy a intentar ser breve y ceñirme a lo que se pide en la rúbrica de evaluación.

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Para ello voy a entrar en el primer curso de primero de la ESO que tengo diseñado en este aula virtual

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y aquí vamos a poder ver las distintas partes en las que está dividido este LMS.

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Como veis, está actualizado a este curso y con el alumnado matriculado.

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Para ello he utilizado las distintas cortes que ya estaban preparadas en matriculación manual, son alumnos de primero de la ESO,

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y los he dividido en los distintos grupos en los que imparto clases este año.

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Además estoy utilizando el cuaderno de calificaciones

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y para ello lo he configurado utilizando los distintos trimestres, distintas categorías

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y luego están las diferentes pruebas o tareas que tienen que ir realizando los alumnos

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En cuanto a la estructura y contenidos, podemos ver cómo está dividido en distintos temas o secciones que están ordenados de forma didáctica.

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Hay algunos que están ocultos o sin terminar todavía, ya que este curso voy realizando clases nuevas, contenidos nuevos.

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Como ya he realizado en otros cursos, se utiliza un sistema de insignias por evaluación. Estas insignias pueden ser otorgadas o bien completando todas las actividades que se proponen o bien pueden ser otorgadas por el profesor para casos excepcionales.

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excepcionales. Normalmente realizo una por trimestre. La parte superior del panel la

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utilizo para los avisos o para las actividades que son un poco extras o en este caso una

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extraescolar que es complementaria a lo que son los contenidos propios de la asignatura

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y a partir de ahí van cada una de las unidades didácticas en las cuales se utilizan distintas

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metodologías y distintas formas de evaluación. En esta primera unidad didáctica vemos cómo

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se les solicita a los alumnos un cuestionario de autoevaluación. Este cuestionario es entregado

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físicamente primero y se les pide que escaneen, se les enseña a utilizar una herramienta

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de escaneo y que lo suban con unas flexiones. En el caso en el que los alumnos pierdan estas

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hojas, pues bueno, pues también se les otorgan las hojas para que las puedan imprimir.

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En la segunda unidad didáctica, bueno, podemos ver que también hay otras formas de evaluación

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mediante, bueno, por ejemplo un cuestionario que está realizado a forma de actividad para

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que les ayude a fijar los conceptos y además se les solicita que sean capaces de realizar todas las preguntas de forma consecutiva para poder aprobar correctas.

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no tiene el límite y es uno de los requisitos que se les pide para obtener la insignia.

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En esta unidad didáctica además de las clases prácticas se utiliza un Excel Learning

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utilizando la metodología activa del Flip Classroom,

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entre los cuales el alumno tiene explicación de todos los ejercicios que puede ver e incluso algunos vídeos y ejemplos para que el alumno pueda realizar

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y luego puedo aprovechar más el tiempo de práctica en clase.

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Les hablo un poco de la teoría, la técnica y un poco de lo que es este contenido.