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00:00:00,000 --> 00:00:06,780
La aula virtual que voy a presentar pertenece a un grupo de alumnos de 3 años.

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00:00:07,719 --> 00:00:11,880
El objetivo es organizar un escenario para conectar la escuela y la familia.

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00:00:12,780 --> 00:00:18,859
Mi objetivo es que haya un espacio de interacción seguro, ordenado, que refleje el trabajo del aula

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00:00:18,859 --> 00:00:24,859
y que sirva de acercamiento a las familias a entornos educativos de aprendizaje en contextos digitales.

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00:00:24,859 --> 00:00:33,859
Están todos los participantes de mi aula dentro del grupo, matriculados dentro de este aula.

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00:00:34,439 --> 00:00:39,299
He empezado incorporando las normas fundamentales de comportamiento del mundo digital, la etiqueta,

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00:00:39,939 --> 00:00:46,219
y seguidamente he pasado a organizar todas las secciones que en este caso están organizadas

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00:00:46,219 --> 00:00:51,320
desde un cuento, una moción o una acción, nuestras canciones, experiencias con ellos y para ellos,

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00:00:51,859 --> 00:00:54,460
plataformas educativas, juegos interactivos.

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00:00:54,859 --> 00:00:59,719
Rutinas de aula y finalmente evaluación y seguimiento del proceso.

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00:01:00,600 --> 00:01:06,159
He incorporado también unas insignias que teniendo en cuenta que son niños de 3 años

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00:01:06,159 --> 00:01:13,799
tienen que ver con si come solo, cómo hace la llegada al cole, la autonomía en el baño o cómo guarda los coquetes.

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00:01:14,400 --> 00:01:20,239
Además hay un calendario para marcar los eventos y he abierto un foro para recibir las aportaciones

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00:01:20,239 --> 00:01:24,239
o ideas de las familias que considero oportuno compartir en este espacio.

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00:01:24,859 --> 00:01:29,920
Los recursos educativos que aporto en cada una de estas secciones tienen que ver,

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00:01:29,920 --> 00:01:34,159
en el caso de los cuentos, incorporo el cuento, cuento que yo previamente he trabajado en el aula,

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00:01:34,640 --> 00:01:39,579
para que las familias sepan qué tipo de emoción o qué acción puede desarrollarlo en cada uno de ellos.

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00:01:40,319 --> 00:01:47,159
Le iré aportando cuentos según vayan desarrollándose las diferentes ceremonias y meses del curso.

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00:01:48,039 --> 00:01:54,079
Además habrá otras secciones en las que aporto las canciones, experiencias con ellos y para ellos,

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00:01:54,079 --> 00:01:58,560
pues en juegos que puedan aprender o en talleres que se desarrollen dentro del aula.

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00:01:59,679 --> 00:02:09,180
También habré incorporado rutinas informando a las familias de cómo desarrollamos las diferentes rutinas dentro del aula,

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00:02:09,180 --> 00:02:14,020
como el baño, lavando las manos, como desarrollamos la rutina del almuerzo.

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00:02:15,039 --> 00:02:21,960
Y he incorporado juegos interactivos incorporando la herramienta H5P con el diseño de un memory

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00:02:21,960 --> 00:02:23,180
que permita al alumno...

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00:02:24,080 --> 00:02:30,880
...jugar con este tipo de materiales, que previamente se pueden haber desarrollado de manera manipulativa,

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00:02:31,520 --> 00:02:36,720
y además incorporar este otro tipo de desarrollo digital,

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00:02:36,720 --> 00:02:39,439
lo que lo puedan hacer en casa o en el aula.

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00:02:40,220 --> 00:02:45,600
Dentro de las plataformas educativas me he decantado por la selección de dos de ellas,

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00:02:45,600 --> 00:02:47,320
SmileLandLearn y MowGrid.

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00:02:47,820 --> 00:02:53,680
SmileLandLearn, la estrategia metodológica que utilizo para incorporar este tecnológico educativo dentro del aula,

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00:02:54,080 --> 00:02:56,420
es desarrollar diferentes rutas de aprendizaje.

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00:02:57,020 --> 00:02:59,000
Entonces, en este caso estamos trabajando en puzzles,

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00:02:59,560 --> 00:03:04,520
que podrán tener acceso a ellos tanto en el ordenador del aula o en la tablet del aula,

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00:03:05,040 --> 00:03:07,400
como en su espacio, en su contexto familiar.

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00:03:08,760 --> 00:03:15,900
Dentro de la plataforma MowGrid lo que he hecho es diseñar un club de lectura

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00:03:15,900 --> 00:03:23,540
para que los alumnos puedan participar de lectura de cuentos,

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00:03:24,080 --> 00:03:26,840
o disfrutar de audio o libros.

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00:03:27,280 --> 00:03:29,840
El club de lectura, los de tres LEN,

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00:03:29,840 --> 00:03:34,939
tiene un elemento muy importante que nos aporta esta plataforma

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00:03:34,939 --> 00:03:39,120
y es que podemos tomar todas aquellas medidas de accesibilidad necesarias

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00:03:40,120 --> 00:03:44,040
en torno al tipo de letra que elegimos, al tamaño,

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00:03:44,040 --> 00:03:50,920
al contraste que queramos hacer o si seleccionamos una hoja o dos hojas por página.

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00:03:50,920 --> 00:03:53,700
Me parece importante tener esa accesibilidad,

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00:03:53,700 --> 00:04:02,360
porque estamos incumpliendo esos elementos de UBA tan importantes para la incorporación del alumno y del trabajo del accesibilidad.

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00:04:03,420 --> 00:04:12,220
Además de esos aspectos, he incorporado un bloque de evaluación y seguimiento de los procesos.

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00:04:12,220 --> 00:04:19,220
En este bloque podemos ver las observaciones del segundo trimestre y en calificación avanzada,

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00:04:19,220 --> 00:04:28,060
observar cuál es la rúbrica que voy a tener en cuenta para el proceso de trabajo de los alumnos.

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00:04:28,620 --> 00:04:36,800
Serán siempre elementos que tengan que ver con una observación directa y sistemática por parte del docente.

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00:04:38,260 --> 00:04:49,080
Teniendo en cuenta todos los aspectos abordados, me parece fundamental valorar la aportación que puede tener un aula virtual

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00:04:49,080 --> 00:04:49,200
en el proceso de trabajo de los alumnos.

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00:04:49,220 --> 00:04:59,580
Esto pasa a formar parte del perfil digital del alumno desde tan temprano o tan temprano.