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00:00:00,000 --> 00:00:08,500
Voy a explicar el aula virtual que tengo creada para la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación de primero de bachillerato.

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00:00:08,500 --> 00:00:22,000
Aquí tenemos el índice donde en la parte general podemos ver la parte de avisos y luego yo he incluido una serie de recursos que son

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00:00:22,000 --> 00:00:29,000
uno de ellos es un documento que es un PDF en el cual viene la programación de tecnología para el año en curso

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
y aquí para que el alumno tenga fácil acceso a esta programación.

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
Luego también hay un documento para la matriculación para recordarles cómo se tienen que matricular

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00:00:40,000 --> 00:00:42,000
porque de un año a otro no se acuerdan.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Y luego hay otro recurso que es una encuesta que es para que el alumno la rellena a final de curso.

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00:00:48,000 --> 00:00:56,000
El curso está dividido en tres bloques. Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
Cada uno con sus unidades a lo que hemos llamado temas.

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00:00:59,000 --> 00:01:08,000
En cada uno de estos temas se realiza de la misma manera. Por un lado hay un documento, un PDF donde viene incluida toda la lección desarrollada

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00:01:08,000 --> 00:01:20,000
y vienen una serie de ejercicios. Estos ejercicios son para que el alumno lo realice. Algunos de ellos, sobre todo en el tema 1,

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00:01:20,000 --> 00:01:27,000
algunos de ellos son para realizar en el cuaderno, lo tienen que escanear con el móvil que se les explica cómo hacerlo

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00:01:27,000 --> 00:01:34,000
y lo tienen que subir al aula virtual. Y otros, la mayoría, son para hacer con el ordenador.

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00:01:34,000 --> 00:01:44,000
Después del tema 2, de sistemas operativos, aquí hay un examen. En este examen se ha realizado también con el aula virtual.

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00:01:44,000 --> 00:01:54,000
Aquí está el banco de preguntas de los cuales saco los exámenes. Muchos de ellos son para elegir una respuesta entre varias preguntas

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00:01:54,000 --> 00:02:06,000
y otras son, por ejemplo, de completar. Se intenta que tanto las preguntas como las respuestas sean aleatorias, sigan un orden aleatorio

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
con idea de que se copien en la menor medida, evitar que se copien en lo posible.

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00:02:12,000 --> 00:02:21,000
Bien, en la segunda evaluación lo mismo, los temas que, como he dicho, tienen por una parte un PDF y por otra los ejercicios.

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00:02:21,000 --> 00:02:33,000
Pero en este caso, cuando utilizan programas de libre distribución, lo que hacemos es incluir la URL para que puedan descargarse ellos

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00:02:33,000 --> 00:02:42,000
en sus ordenadores el programa. Bien, respecto a la matriculación.

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00:02:43,000 --> 00:02:51,000
Si volvemos aquí. Bueno, la configuración del curso. Se puede ver que es el curso que se ha hecho de septiembre a septiembre del 22 al 23.

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00:02:51,000 --> 00:03:01,000
Vale, en el curso 22-23. Respecto a los participantes, hay 31 participantes. Yo soy la número 31. Son 31 los que estaban matriculados.

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00:03:01,000 --> 00:03:11,000
Con las calificaciones podemos ir en el informe de todos los participantes. Están aquí donde ellos pueden acceder.

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00:03:12,000 --> 00:03:22,000
Pueden acceder para que no se vean los nombres. Ellos pueden acceder a saber sus notas, pero se puede ver que se ha puntuado 30 sobre 30.

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00:03:22,000 --> 00:03:32,000
¿Por qué? Porque la manera de configurar estas calificaciones ha sido que cada una de las evaluaciones vale 10 puntos.

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00:03:32,000 --> 00:03:38,000
En el caso de la primera evaluación tenemos una parte, la parte práctica, que vale 7 sobre 7.

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00:03:38,000 --> 00:03:43,000
Y la parte del examen que vale sobre 3 y cada uno de los ejercicios sobre un punto.

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00:03:43,000 --> 00:03:52,000
La segunda evaluación vale sobre 10. Dentro que tiene las unidades que tengan, cada una va a valorar sobre 10 y cada uno de los ejercicios sobre 1.

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00:03:52,000 --> 00:04:00,000
Y ya por último tenemos aquí la nota final que se hace la media de las tres evaluaciones. La media ponderada de todas las evaluaciones.

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00:04:00,000 --> 00:04:15,000
¿Cómo se ha tratado la diversidad? La diversidad se ha tratado porque en cada uno de los temas tenemos una serie de ejercicios extra para que realicen todos los alumnos que hayan acabado.

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00:04:15,000 --> 00:04:21,000
Se piden unos ejercicios mínimos y luego se les dan unos ejercicios extra para los que vayan más adelantados.

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00:04:21,000 --> 00:04:25,000
Y me parece que eso es todo.

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00:04:30,000 --> 00:04:33,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org